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成语里的地理奇观苏教版小升初语文篇
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版小升初语文篇，主要围绕成语里的地理奇观进行讲解。具体包括成语的来源、成语中的地理现象、以及这些成语背后的地理知识。
二、教学目标
1.让学生理解成语的含义，掌握成语的用法。
2.培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。
3.引导学生运用地理知识解释成语，提高学生的综合运用能力。
三、教学难点与重点
重点：成语的含义和用法，成语中的地理现象。
难点：地理知识在成语中的应用，学生运用地理知识解释成语的能力。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、地图、成语卡片。
学具：笔记本、课本、成语卡片。
五、教学过程
1.情景引入：以一幅美丽的山水画为例，引导学生观察画中的地理现象，如山、水、河流等，激发学生对地理知识的兴趣。
2.成语讲解：讲解成语“山清水秀”，解释其中的地理现象，如山、水、气候等，引导学生理解成语的含义。
3.例题讲解：给出例题，如“请解释成语‘千山万水’中的地理现象”，让学生独立思考，小组讨论，培养学生的合作学习能力。
4.随堂练习：让学生运用所学的地理知识，解释其他含有地理现象的成语，如“五岳归来不看山”、“江河日下”等。
5.知识拓展：介绍成语背后的地理知识，如成语“桂林山水甲天下”所指的桂林山水地貌特征，引导学生了解更多地理知识。
六、板书设计
板书内容：成语里的地理奇观
1.成语：山清水秀、千山万水、五岳归来不看山、江河日下等。
2.地理现象：山、水、河流、气候等。
3.地理知识：桂林山水地貌、地形对气候的影响等。
七、作业设计
（1）成语：黄山归来不看岳
（2）成语：日出江花红胜火
（3）成语：云雾缭绕
答案：
（1）黄山归来不看岳：黄山位于安徽省，是中国著名的山水景观，归来不看岳指的是看过黄山的壮丽景色后，其他山峰都无法与之相比。
（2）日出江花红胜火：描述的是日出时江面上的景色，红胜火形容日出的光芒非常耀眼。
（3）云雾缭绕：形容山峰被云雾环绕的景象，给人一种神秘的感觉。
2.请结合地理知识，解释成语“海阔天空”的含义。
答案：成语“海阔天空”形容视野开阔，心胸宽广。从地理角度来看，海指的是广阔的海洋，天空指的是辽阔的天空，两者都是宽广的象征。这个成语告诉我们要有开阔的视野和胸怀，不要局限于眼前的小事。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过讲解成语中的地理奇观，使学生了解了成语的含义和用法，培养了学生的地理素养。但在教学过程中，要注意引导学生运用地理知识解释成语，提高学生的综合运用能力。
拓展延伸：让学生课后收集其他含有地理现象的成语，下一节课进行分享和讲解，进一步巩固所学知识。同时，可以组织学生进行实地考察，如参观黄山、桂林等，让学生亲身体验成语中所描述的地理奇观，提高学生的实践能力。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
重点：成语的含义和用法，成语中的地理现象。
难点：地理知识在成语中的应用，学生运用地理知识解释成语的能力。
二、教具与学具准备
教具：多媒体课件、地图、成语卡片。
学具：笔记本、课本、成语卡片。
三、教学过程
1.情景引入：以一幅美丽的山水画为例，引导学生观察画中的地理现象，如山、水、河流等，激发学生对地理知识的兴趣。
2.成语讲解：讲解成语“山清水秀”，解释其中的地理现象，如山、水、气候等，引导学生理解成语的含义。
3.例题讲解：给出例题，如“请解释成语‘千山万水’中的地理现象”，让学生独立思考，小组讨论，培养学生的合作学习能力。
4.随堂练习：让学生运用所学的地理知识，解释其他含有地理现象的成语，如“五岳归来不看山”、“江河日下”等。
5.知识拓展：介绍成语背后的地理知识，如成语“桂林山水甲天下”所指的桂林山水地貌特征，引导学生了解更多地理知识。
四、板书设计
板书内容：成语里的地理奇观
1.成语：山清水秀、千山万水、五岳归来不看山、江河日下等。
2.地理现象：山、水、河流、气候等。
3.地理知识：桂林山水地貌、地形对气候的影响等。
五、作业设计
（1）成语：黄山归来不看岳
（2）成语：日出江花红胜火
（3）成语：云雾缭绕
答案：
（1）黄山归来不看岳：黄山位于安徽省，是中国著名的山水景观，归来不看岳指的是看过黄山的壮丽景色后，其他山峰都无法与之相比。
（2）日出江花红胜火：描述的是日出时江面上的景色，红胜火形容日出的光芒非常耀眼。
（3）云雾缭绕：形容山峰被云雾环绕的景象，给人一种神秘的感觉。
2.请结合地理知识，解释成语“海阔天空”的含义。
答案：成语“海阔天空”形容视野开阔，心胸宽广。从地理角度来看，海指的是广阔的海洋，天空指的是辽阔的天空，两者都是宽广的象征。这个成语告诉我们要有开阔的视野和胸怀，不要局限于眼前的小事。
六、课后反思及拓展延伸
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