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初中英语_Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c)教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.

SectionA3a—3c）

【目标导航】

知识目标：

1.在阅读活动中理解并掌握object,magic,stick,hide,tail,

turn

into,excite,Western，becomeinterestedin等词和短语。

2.通过阅读,掌握连词“assoonas,unless,so…that…”的用法，

并理解文章内容。

能力目标：结合上下文,通过连词理解文本,并能完成相应任务,提

高阅读能力。

情感目标：培养学生学习故事中主要任务勇于面对困难、积极进取

的精神和良好的生活、学习习惯。。

【教学重难点】

重点：理解并掌握重点单词和短语；运用“assoonas,unless,

so...that...”流畅地讲述故事并表达自己的见解。

难点：assoonas,unless,so...that...的用法。

【教学方法】

情景教学法、小组合作学习法

设计意图：目标引领，表述了本节课的知识、能力和情感目标。

【学习过程】

Step1.Lead-in

ThisclasswewilllearnUnit6SectionA3a-3c,firstlet’

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senjoyavideo.

播放视频《西游记》，导入今天的新课，展示学习目标。

设计意图：通过观看关于孙悟空的视频，激起了学生了解theMonkey

King的强烈兴趣，吸引了他们的注意力，为下面的教学做好了铺垫。

Step2.Present(Beforereading)

Learnnewwords:turn…into,

hide,tail,magic,stick,excite,western

Question:

DoyoulikeTheMonkeyKing?CanyoudescribeTheMonkey

King?

HeisTheMonkeyKing.Hehasamagicstick.

Hecanmakehismagicsticksmallorbig.

Hecanmake72changes.

Hecanturnhimselfintodifferentobjects.

Unlesshecanhidehistailhecan’tturnhimselfintoa

person.

Question:

ThemonkeyKingisverypopular