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实用的五年计划范文八篇

为帮助后进生提高学习成绩，和进一步培养一批成绩优秀的优等生，加强对优等生的学

法指导，提高优等生的心理素质，现制定本学期的培优帮扶工作计划如下：

一、学生情况分析：

1、我班的后进生基础较差，有部分同学上课不认真听讲，好做小动作，平时不能独立完

成家庭作业，思想上有懒惰情绪，导致成绩不够理想。还有部分同学接受新知识的能力较差，

遇到问题不爱动脑筋，学习积极性不高，导致成绩不够理想。如：李孟辉、方孟等

2、我班的优等生中大部分同学思维比较活跃，学习能力较强，但其中有少部分同学太浮

躁，也有少部分优等生缺乏不畏困难的精神，一遇到难度较大的题就退缩，缺乏主动性，因

此，拓展思维能力的题成绩不够理想，例如：薛青云、董云霞等。

二、工作目标：

（一）转化后进生目标：

1、认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因。

2、采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。

3、克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们，给

他们多一点保护，多一点浇灌，使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。

4、善于发现后进生的闪光点，扬其长，改其短。

5、培养后进生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导，帮助他们看到前景，点燃新

的希望，引导他们在挫折面前学会自我调节，克服脆弱心理，增强抗压心理。

（二）培养优等生的目标：

1、引导尖子生主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新知识，解决新问

题，以日益提高学生的创新能力。

2、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中，既构建学科知识，又充分拓展他们的思

维。

3、我们既要创造性地教，又要激发学生创造性地学，真正提高尖子生的综合素质。

4、为培养尖子生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过

教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思

维能力。

5、精心设计学生形成理性认识的练习题，通过“开放性”练习，更有效地面向全体学生，

实行全方位、多角度的训练，促进学生多层次的发展。

三、工作措施：

（一）转化后进生措施

1、在课前预习中指导学困生。抓住课前预习，对学困生耐心辅导，使他们在老师的帮助

下能跟别的学生达到同步。

2、让学生当主角，让学困生上台多锻炼。让学生真正参与互动，投入到学习中，就能促

进思维，促进理解，促进记忆。

3、实行“手拉手”帮扶活动。将班上的学困生分配给尖子生，从作业辅导到平时的各

个细节都有他们带领，养成好的学习习惯。

4、实行订正奖励制。作业、试卷订正正确了，在原得分基础上加分。这样，作业辅导

与激励机制双管齐下，调动了学生订正积极性。

（二）培养优等生措施：

1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。

对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，

亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。

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2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对

于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，关键就是要

引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认