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初中生物“备考复习交流”活动心得

4月11日-12日，我参加了县生化学科教学研究工作室为期两天

的“备考复习交流”活动，通过参与活动，我受益匪浅，现将我的心

得总结如下：

一、新成员展示课、议课

本次，我作为新成员，不仅观摩了其他成员的展示课，我还跟大

家交流了一节化学复习课。通过自己上课及观摩其他成员的课，通过

观摩对比、评课议课，让我认识到，无论复习课还是新授课，要上好

一节课，必须在课前做好精心的准备，对各个环节的安排要提前认真

进行设计，这样才能上出一堂不一样的高效率的课，同时，要认真研

读课程标准和中考说明，这样才能在课堂上抓住重点，突出重点，否

则，抓不住重点考点，那课堂将会偏离我们的教学目标，越跑越远。

二、备考复习交流

为了进一步做好备考工作，提高生物、化学的教育教学质量，本

次活动还安排了备考复习经验交流，总结备考复习方法和策略，两位

老师交流了自己的有效复习方法和一些复习的技巧，通过活动，让我

的复习有了新的方向和新的思路，同时也倍增了我的信心，让我认识

到复习一定要注意有效性，不做无用功，要注意归纳总结，抓住考点

并逐一让学生真正落实到位。

总之，通过此次活动，确实增强了我的责任意识，提高了我的教

室专业技能，同时，通过研讨交流，也使我们工作室的成员在复习备

考中达成了共识，统一了思想。今后我会将在这里学到的新知识尽

快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力提高自己的

教学能力，从而提高自己的教育教学质量。

初中中考备考”交流活动心得体会

4月11日至4月12日初中生化学科工作室在中学开展“初中中考

备考”交流活动。

活动主题：1、观课、议课；2、探讨交流中考复习的有效途径和方

法，研究中考复习的有效策略。

活动主要内容：1组长对下步的工作的安排部署；2、、、和教师

授课活动；3、授课教师说课，观课教师议课4、交流个人对今年初中

化学中考的变化、趋势的认识。

活动方式：研讨课、中考交流研讨。

活动目的及效果分析：通过上课、观课、议课，提高教师的专业技

能、通过学科室成员中考备考复习经验交流，总结中考备考复习方法和

策略，提高中考复习效率，为进一步做好化学学科中考备考工作。现将

我个人的收获总结如下：

一、观课、议课

1、公开课《输血与血型》。老师首先上了关于输血与血型“”的公

开课，这部分内容与我们的生活息息相关，属于必考考点。课堂上学生

掌握的很好，基本上达到了本堂课的预期目标，教师设计的内容选题

适中，学生很容易理解，课堂容量有适中，易于学生消化。知识点的

构建学生通俗易懂，是个亮点。我个人认为教学中如果再能回归课本，

这堂课将会更加完美。

2、公开课《生物与环境》。这节课老师的复习设计章节全而细，

课堂容量大，学生不容易消化，在复习过程中如果能回归课本带领学生

复习很好，若能提前给学生准备，效果会更好一些。

3、公开课《物质的分类》。老师对“物质的分类”的复习设计紧

凑、合理，课堂达标训练紧扣中考考点，个人认为在进行讲解“物质的

分类”时，先对每一个概念做个分析，再进行对物质分类，学生会更容

易接受，再有，混合物的归类加上“合金”，这样效果会更好。

4、公开课《人类重要的营养物质》。老师对新课“人类重要的营

养物质”的讲授非常细致，导致课堂容量较大、课堂时间分配不合理，

后半部分的讲解比较仓促，课堂达标训练跟不上。个人认为，在授课时，

多加上生动的图片，效果会更好，若要更简洁，就是中考考什么就讲什

么，学生会更容易接受。

二、探讨交流中考复习的有效途径和方法，研究中考复习的有效策

略

1、专题二：我们身边的物质占总30%，分值大，内容多，难度也

大。方法是整理考点，让学生背诵，最后试题检验效果。

2、在使用综合试卷时，尽量使用综合套卷，套卷的知识点是系统

性的，不会有遗漏，各套试卷的重点也不同，有利于复习时抓住重点。

3、难点性知识点，建议一个类型的题目一节课做，一节课巩固一

个知识点，保障学生掌握透。

4、选择题16-20题每题3分，考察的可能性有如下几种：

（1）除杂、鉴别题

（2）滤液、滤渣成分分析

（3）坐标题

（4