2022《小抄写员》教学设计资料 (2).docx

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?小抄写员?教学设计材料

教学目标：

1.经过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。

2.经过学习了解叙利奥的内心变化，领会叙利奥家庭成员之间深深的爱。

3.学习本课生字、新词。

4.有感情地朗读课文。

教学重点：理解叙利奥内心的苦楚缘由。

教学难点：理解文章结尾的含义。

课前预备：课件教学工夫：3课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

二、自学课文。

1.自先生字、新词。〔本人查字典，结合上下文理解词义。〕

2.弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。

3.考虑以下成绩，初步了解课文内容。

〔1〕叙利奥是怎样的孩子他的家庭怎样

〔2〕小说写了一件甚么事这件事发生在甚么时分

〔3〕叙利奥为家庭做了些甚么

三、检查自学情况。

1.指名读生字、新词，要读准字音。

2.人物身份及局部词语解释。

3.指名逐节试读课文，要求读得正确流利。

4.分小组讨论考虑题。

四、给课文分段。

1.课文是按甚么按次写的

〔贫穷的家庭;一;;一;替爸爸抄签条;一;;一;心思难过;一;;一;消弭误解〕

2.按照这个按次将课文分为四段。

五、作业。

抄写词语。

第二课时

一、复习发问。

文章是经过甚么方法来表现叙利奥苦楚的内心活动的

二、学习第3段课文中叙利奥心思活动的内容。

1.想一想，叙利奥心思难过的缘由是甚么

2.找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动画在书上。

3.心思活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。

三、学习课文中插叙局部。叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。

1.找出文中哪些局部是插叙局部。

2.导读4、5、6自然段。

〔1〕第4、5自然段写的是甚么内容

〔2〕想一想，当叙利奥被父亲误解时，想到些甚么

〔3〕爸爸在叙利奥心中是怎样一个人

〔4〕指点先生有语气地朗读4、5自然段。

〔5〕第6自然段次要写了甚么内容

〔6〕指点朗读第6自然段。

3.导读13、14自然段。

〔1〕叙利奥是怎样被爸爸发现的

〔2〕爸爸发现本人误解了叙利奥时，心情怎样可以用哪一个字来概括

〔3〕从哪里可以领会出叙利奥这类快乐的心情

〔4〕带着快乐的感情朗读13、14自然段。

4.说一说插叙手法在文中的作用。

四、小结。

第三课时

一、默读全文，概括中心思想。

小说经过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥仁慈的心思。

作者是怎样表达中心思想的这篇文章为甚么那么令人感动呢

二、分析重点细节，有感情地朗读课文。

1.学习第3段心思活动的细节描写。

〔1〕请同学朗读心思活动，并考虑：叙利奥的心思活动有甚么变化其中哪一次写得最具体

〔2〕默读。考虑：这一自然段写了几层意思作者是怎样留意细节描写的

2.在爸爸不理睬时，叙利奥为甚么难过

〔1〕默读。

〔2〕说一说，从这些细节描写中，你领会到甚么

〔3〕从这些细节中，我们不难看出叙利奥的心思实践上是苦楚的，可是为甚么叙利奥还要继续写签条

3.学习第4段课文，领会课文结尾的作用。

〔1〕请同学们用上面的学习方法，自学第4段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样领会这些细节描写的作用的。

〔2〕先生自学。

〔3〕先生汇报自学情况。

〔4〕讨论：叙利奥做了甚么梦为甚么

三、总结。

四、作业。

1.同步练习。

2.有感情地朗读课文。

3.读?小抄写员?有感。

板书设计：

23小抄写员

贫穷的家庭;一;;一;替爸爸抄签条;一;;一;心思难过;一;;一;消弭误解

内容总结

〔1〕?小抄写员?教学设计材料

教学目标：

1.经过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感

〔2〕3.心思活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题

〔3〕叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的

〔4〕1.找出文中哪些局部是插叙局部

〔5〕2.导读4、5、6自然段

〔6〕小说经过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥仁慈的心思

〔7〕消弭误解