2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 3 水果分享会 教学设计.docx

2024年版大象版科学一年级上册第一单元《感官兄弟》3水果分享会教学设计

单元

《感官兄弟》

课题

3.水果分享会

课时

1

设计

学校

电话

核心概念

1．物质的结构与性质

5．生命系统的构成层次

学习内容

1.1物质具有一定的特性与功能

5.5人体由多个系统组成

内容要求

1.1低(1)观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。

5.5低(4)识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能和保护方法。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

认识常见物体的基本外部特征。

科学思维

能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征；初步分清观点与事实，根据问题提出假设。

探究实践

能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务。

态度责任

在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

综合运用感官观察水果，多角度描述水果的特征。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

根据特征描述猜测水果名称。

教学准备

教师：备适量水果，水果刀、盘子、牙签等。

学生：学生自备适量水果。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

教学提醒与备注

一、问题情境（2分钟）

师：今天，同学们带了各种各样的水果，我们一起来开一个水果分享会。我迫不及待地想请同学们介绍自己带来的水果。

师：我们先来思考一下，要把一种水果介绍给大家，你准备怎样去介绍？

生1：要说出它的大小、形状、颜色……

生2：说一说它的气味……

生3：要说一说它的味道……

师：嗯，非常好！我们要能说出水果的特征，首先就需要观察它们。我们可以用哪些感官来观察？

生1：用眼睛看水果的大小、颜色、形状。

生2：用手上的皮肤判断它是光滑的还是粗糙的。

生3：用舌头尝一尝水果是什么味道。

生4：可以摸一摸它的软硬，闻一闻它的气味。

【设计意图】

引导学生在回顾感官及其功能的基础上，顺利地将观察方法迁移应用到观察描述水果的活动中，并进一步渗透观察的顺序与角度等细节问题。

二、探究与结论（30分钟）

1.运用多种感官观察水果。

师：看来，我们通过前面两课的学习，已经跟“感官兄弟”成为了好朋友，知道了它们的本领。

接下来我们先以小组为单位，在小组里把我们带来的水果摆在一起，用这些方法去观察。

（学生分组活动）

2.向大家描述水果的特征。

师：好多同学迫不及待地要跟大家分享了，我们一起来听一听。请你拿着水果，到前面来向大家介绍。

生1：我介绍苹果。我用手摸一摸，感觉它很光滑；我用眼睛看一看，它是红红的、圆圆的；我用鼻子闻一闻，它有甜甜的香气。

生2：……

生3：我来补充，它吃起来……

师：对，尝一尝水果的味道，也是一种观察水果的方法。有没有同学进行补充？

生4：摸一摸它的外皮，它的外皮很粗糙，有很多小疙瘩。

师：他补充了摸的方法。

（学生介绍苹果、牛油果、柠檬、西瓜等水果，相互补充描述水果的特征。）

3.游戏：“猜水果”。

师：接下来，请同一个小组的同学把水果都放在一起，然后去找一找你们小组哪个水果很特别？

（学生活动）

师：说一说你们选择的水果哪里特别？

（师生讨论：芒果有特别的形状，蓝莓特别小，山竹形状特别、底部还有像花瓣一样的突起，橘子扁扁的、比较光滑，梨一端大一端小、比较光滑，荔枝外皮很粗糙，香蕉长长的、滑滑的……）

师：我们已经观察了不同水果的特征，下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“水果猜猜猜”。请每个小组选一个水果，把它藏进大信封里。每个小组选5个人来扮演“感官兄弟”。各小组的“感官兄弟”轮流到讲台上来，其他小组的同学轮流对讲台上扮演各种感官的同学提问。比如，我想问问眼睛，这个水果是什么形状的？然后根据他们的回答猜一猜他们藏起来的是什么水果。看看哪个小组在猜出水果前提出的问题最少。

（学生活动：学生以“我想问问鼻子，这个水果是什么气味”这样的方式，不断向台上小组获取信息，直至猜正确。）

师：在台下提问的同学，你们在猜出水果前分别提出了几个问题？

生1：5个。

生2：6个。

生3：……

师：我们能用一两个问题就判断出是什么水果吗？

生：不能。

师：这说明了什么？

生1：我们要知道水果的多种特征，才能判断出是什么