2022《信任》教学反思.docx

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?信任?教学反思

?信任?是语文新教材第十册中的一篇课文，次要写我的一次奇妙的购物经历。着一块简单的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发现躺在钱箱旁的是一只大花猫。啊，一切都凭盲目。一拨与一拨的顾客就这样来了又去，去了又来，在这件趣事背后，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

文章拔取的是生活中一件极其平常的大事，按照事情的开展按次表达，以平淡的手法进行描述，语句很朴实，没有运用任何华美的辞藻煽情的语句，但人物刻画却非常细致，字里行间弥漫着感人至深的人间真情，根据本课特点，在教学中我采取了抓细节、悟真情的方法，指点先生进行多层次地感悟，使他们遭到情感的熏陶，获得了思想的启迪。?信任?一课上完后，感觉有播种也有遗憾。首先，对于本节课的思绪本人还比拟满意。我紧紧捉住课文的最初一段的内容，让先生到全文中去找作者为甚么会久久凝视着那片果林作者到底感遭到了甚么喜悦首先让先生从全体动手，初步感受桃林的特点充满信任。其次捉住重点词句进行发掘，深化理解，让先生在文中领会言语文字的意义，品味感悟桃林主人对客人的信任。最初让先生感受作者被信任的喜悦。其中捉住重点词句进行发掘，深化理解，该当是一个重点，在完成这一目标时我除了引导先生从纸条、猫、狗、红色的箭头号这些侧面描写中去感受主人的信任之外；从沉甸甸不寒而栗等词中去领会我们在播种果实的同时，也播种了主人对我们的信任：我们在珍重亲手采摘的果实的同时，更珍重人与人之间的信任与被信任；还在本人付款一环节让先生猜想桃林主人是怎样想的，这样先生就很容易走进人物内心，从而更深入地感受主人的信任之情。经过三次全体浏览使先生对文章内容、人物情感已有了根本感知，我还要引导先生超越文本，走进生活，谈谈本人在生活中感遭到信任与被信任的喜悦。

总的来看整节课上，先生遭到美的熏陶，并且谈出了本人的感受，读出了本人的领会，悟出了文中的含义，毕竟学有所获，学有所得。

当然本节课也存在不少的遗憾，如对侧面描写的介绍不够清楚，下去发现很多先生在侧面描写上无从下笔，所以在后面的教学中应补充一些侧面描写的典型例子，或者让先生尝试进行一次侧面描写的小练笔，以便对侧面描写有更全面的认识。另外，忽视了先生的合作学习，给先生的考虑空间过少等，这些我都会在以后的教学中留意改正。

?信任?教学反思之二

越来越喜欢西师版的教材,这些文章不仅文质兼优,而且分发着独特的人文魅力。?信任?一课上完后，感觉有播种也有遗憾。首先，对于本节课的思绪本人还比拟满意。我紧紧捉住课文的最初一段的内容，让先生到全文中去找作者为甚么会久久凝视着那片果林作者到底感遭到了甚么喜悦首先让先生从全体动手，初步感受桃林的特点充满信任。其次捉住重点词句进行发掘，深化理解，让先生在文中领会言语文字的意义，品味感悟桃林主人对客人的信任。最初让先生感受作者被信任的喜悦。其中捉住重点词句进行发掘，深化理解，该当是一个重点，在完成这一目标时我除了引导先生从纸条、猫、狗、红色的箭头号这些侧面描写中去感受主人的信任之外；从沉甸甸不寒而栗等词中去领会我们在播种果实的同时，也播种了主人对我们的信任：我们在珍重亲手采摘的果实的同时，更珍重人与人之间的信任与被信任；还在本人付款一环节让先生猜想桃林主人是怎样想的，这样先生就很容易走进人物内心，从而更深入地感受主人的信任之情。经过三次全体浏览使先生对文章内容、人物情感已有了根本感知，我还要引导先生超越文本，走进生活，谈谈本人在生活中感遭到信任与被信任的喜悦。

总的来看整节课上，先生遭到美的熏陶，并且谈出了本人的感受，读出了本人的领会，悟出了文中的含义，毕竟学有所获，学有所得。

当然本节课也存在不少的遗憾，如对侧面描写的介绍不够清楚，下去发现很多先生在侧面描写上无从下笔，所以在后面的教学中应补充一些侧面描写的典型例子，或者让先生尝试进行一次侧面描写的小练笔，以便对侧面描写有更全面的认识。另外，忽视了先生的合作学习，给先生的考虑空间过少等，这些我都会在以后的教学中留意改正。

内容总结

〔1〕?信任?教学反思

?信任?是语文新教材第十册中的一篇课文，次要写我的一次奇妙的购物经历

〔2〕?信任?一课上完后，感觉有播种也有遗憾

〔3〕最初让先生感受作者被信任的喜悦

〔4〕?信任?教学反思之二

越来越喜欢西师版的教材,这些文章不仅文质兼优,而且分发着独特的人文魅力