2022《修鞋姑娘》教学反思.docx

PAGE

PAGE1

?修鞋姑娘?教学反思

读写结合永世是语文浏览教学重要的旋律，如何找到恰当的切入点，激发先生想说想写的愿望，是每一堂浏览教学课的关键，我庆幸，找到了这个切入点。

教完?修鞋姑娘?这篇课文后，我在先生情到深处自然言的时分为先生设计一个课堂练笔：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿功夫不负有心人，毕竟有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘让先生续编故事。一开始，我引导他们：你们想怎样编就怎样编，比一比谁写的故事最精彩。课堂上只听见沙沙的写字声。一会儿，先生们差不多都写好了，看见他们一脸的轻松，我对他们说：如今请几位同学下去把他续编的故事念给大家听。先生们显得很快乐，他们争着下去把本人写下去的故事念一念。最令人欣赏的是有几位学习成绩比拟差的先生也都摩拳擦掌，在他们续编的故事中，有的捉住了人物的神态、表情等表面描写，刻画了如今的修鞋姑娘由于工作异常辛劳劳累，曾经变得不是先前那样胖乎乎的了，而是瘦了很多，我心中不免生出一丝怜悯；有的捉住修鞋姑娘的动作描写，反响她修鞋还是那么仔细认真，心中油然而升敬佩之情等等，他们丰富的奇思异想博得了同学们一阵热烈的掌声，一篇篇精彩的文章呼之欲出，写的真好我也不失机遇地鼓励他们。想不到，那一次我竟不盲目地调动了先生创作的积极性，激发了先生创作的热情。以后，这几位先生也喜欢上作文课，而且按时按量按质写好作文。

这件事，给我很大的震动，我们平时总是在埋怨先生不会写作文，文章内容空洞，语句不生动，描写不细腻。其实不然，作文虽然是心声的吐露，但是既然是一种教学，我认为老师的引导到位那么显得特别重要，正所谓情由心生，言以达情。先生对作文的要求没有理解透彻，没有亲身体验，没有进入此情此景，没有本人想要说的话，致使每次的作文总是不知道该写甚么，没有写作文的兴味与动力，所以总是草草了事，文章缺少动情细致的描写，枯燥无味。我也总结了这次作文成功的缘由，次要是课堂上同学们深化理解课文，被修鞋姑娘娜工作虽然辛劳，但却态度认真，效力热情周到，并讲诚信的精神所深深地打动，也为作者苦苦寻觅却无半点音讯而焦急、愧疚，一肚子的话想说

其实，作为教师只需引导到位，并努力捕捉孩子们〔特别是学困生〕身上的每一个发光点，用欣赏的目光看待每一位先生，用鼓励的言语给予肯定，引导他们认识自我，鼓励他们发掘自我，先生便会扮演成功者的角色，获得成就感和骄傲感，先生就会以积极的态度对待人生，使本人得到更充分的开展。这不也是身为教师的我们所希望看到的吗

?修鞋姑娘?教学反思之二

?修鞋姑娘?一文感情真诚而富有感染力，是指点有感情朗读的好材料。在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个读字，首先给先生充足的读书工夫，经过运用如：初读课文、全体感知，浏览课文、搜集信息，默读批注、理性考虑，角色朗读、入情出境，心灵呼唤、情感升华等多种读书方法，让先生在读中感悟，在读中理解，在读中引领先生领会作者表达的思想感情，在读中表露本人浏览过程中体验到的情感，进而表达本人的浏览所得。由于，只需先生充分的感知、感悟文本内容，才会有本人的发自内心的浏览体验，才能真正到达与文本的交流。

让每一个先生都不同程度的得到开展，是课堂教学不懈的寻求。课堂教学最重要的不是教师的教学过程，而该当是先生的学习过程，是先生由不会到学会，由不会学到会学，情感由浅到深的过程，因而，在教学中，我经过让先生作批注，有感情的朗读指点等，注重放手让先生亲历学习的过程，成为本人学习的主人，真正在学习中获得具有个人独特感受的知识。

课堂是生活的例子，生活是课堂的延伸。教材只是一个凭借，一把钥匙，一把引领先生开启更广阔学习空间的钥匙，在本课教学中，我努力寻觅和利用这把钥匙，将其与课内外进行紧密的联系，让先生说说生活中遇到的这类人与人互置信任的故事，说说身旁讲信誉的人，在先生心中建立起取信的典范，帮助先生成为像修鞋姑娘那样心灵美好的人。力求读进去，想开来，使先生的获得的道理不是挂在空中的楼阁，而是成为可感可用的知识，真正让学习走向生活，让学习为生活效力。

?修鞋姑娘?教学反思之三

?修鞋姑娘?一文感情真诚而富有感染力，是指点有感情朗读的好材料。这篇课文次要写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为我效力。赞誉了修鞋姑娘老实、仁慈的美好心灵。本文首尾照顾，结构严谨。先写我骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘，接着具体些修鞋的经过，最初写我继续在长街深巷寻觅修鞋姑娘。

在教完?修鞋姑娘?这篇课文后，我也找到了一个切入点。在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个读字，首先给先生充足的读书工夫，经过运用如：初读课文、全体感知，浏览课文、搜集信息，默读批注、理性考虑，角色朗读、入情出境，心灵呼唤、情感升华等多种读书方法，让先生在读中感悟，在读中理解，