《小蝌蚪找妈妈》教案设计(20篇).pdf

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《小蝌蚪找妈妈》教案设计(20篇)--第1页

《小蝌蚪找妈妈》教案设计(20篇)

教学目标

一、根底目标:

1、学习本课生字,能正确读写生字词语。

2、能正确流利、有感情地朗读课文,能通过学习了解小蝌蚪在长成

青蛙的过程中,身体发生的变化。

3、增加学生对科学童话的学习兴趣。

二、进展目标:

1、通过学习使学生明白从小就要独立生活,遇事主动探究的道理。

2、体验语言文字的生动形象和精确性,培育语感。

3、树立环保意识,教育学生要爱护有益的动物。

教学重点

1、学习生字词

2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。

3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点

指导学生区分迎上去、追上去和游过去的不同,体会语言文字的生动

形象和精确性,培育语感。

教学预备

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CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰

教学过程

一、激趣引入

1、猜谜语

①小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)

②绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)

2、谈话引入

同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪

小蝌蚪连自己的妈妈都不熟悉。今日我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!

3、板书课题。

二、整体感知

1、师讲故事,生看课件演示。

2、孩子们,小蝌蚪找着妈妈了吗?原来他们真的长得很不同。

三、学习课文

1、了解小蝌蚪的形状特点

看课件,提问:小蝌蚪是什么样的?他们游的怎么样?

朗读第一自然段。(指导读出愉快的语气)

过渡:小蝌蚪虽然生活的很愉快,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少

了什么。它们多么盼望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商议

着一起去找妈妈呢。它们找啊找,最终找到了自己的妈妈,原来就是一只

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得意的大青蛙。

2、了解青蛙的形状特点

看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?

引导学生归纳青蛙的形状特点。

师:假设你现在是青蛙妈妈,你想来介绍一下自己吗?(生带头饰上

台汇报)

3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程

①师:小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变

的呢?

请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后,找出小蝌蚪身体

发生变化的句子,用~~~~勾划出来,并标上序号。

②小组沟通

③集体汇报,师相机贴出图片

④演一演:请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么样长大的(带头饰上台

汇报)

4、学习课文2~5段

过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮忙?(鲤鱼和

乌龟)师贴图

①学习第2段

引读:小蝌蚪游哇游,正好观察这时,他们会有什么想法?

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《小蝌蚪找妈妈》教案设计(20篇)--第4页

于是,就迎上去,问

为什么要迎上去?看课件理解,再说一说。请生上台表演。

指导朗读,读出小蝌蚪主动热忱、有礼貌的语气。(同桌互问互答,

师生读等)

小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?

过渡:于是,小蝌蚪告辞了鲤鱼

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