信息技术支持下的小学语文教学模式探索.docx

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信息技术支持下的小学语文教学模式探索

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马进成

摘要：面对社会的快速发展，以及新课改教育的要求，信息技术如同后起之秀，渗入到了教育系统的方方面面。小学语文作为我国最基础的教育部分，其中的内容与知识点大多都非常简单、易懂。虽说如此仍有许多内容是正处于形象思维发展的小学生很难理解的内容。需强调的是，一些教师的错误使用在一定程度上限制了信息技术的应用有效性。为了改变当前的现状，本文将着重阐述小学语文信息技术的正确应用方法。

关键词：信息技术;小学语文;教学方式

中图分类号：G623.2?文献标识码：A?文章编号：1672-9129（2018）15-0233-01

Abstract：inthefaceoftherapiddevelopmentofsociety，aswellastherequirementsofthenewcurriculumreformeducation，informationtechnologyasarisingshow，infiltratedintoallaspectsofeducationsystem.AsthemostbasicpartofeducationinChina，thecontentandknowledgepointsofprimaryschoolChineseareverysimpleandeasytounderstand.Nevertheless，therearestillmanycontentsthataredifficultforelementaryschoolstudentswhoareinthedevelopmentofimage-thinkingtounderstand.Itshouldbeemphasizedthatsometeacherswronguselimitstheeffectivenessoftheapplicationofinformationtechnologytosomeextent.Inordertochangethecurrentsituation，thispaperwillfocusonthecorrectapplicationofprimaryschoolChineseinformationtechnology.

Keywords：informationtechnology;PrimaryChinese;Teachingmethods

前言：在小学语文中信息技术实际上主要被应用于三个环节分别是教学过程、体验过程、自主学习过程。教学过程中教师需要应用信息技术调动学生的学习积极性与热情。体验过程中教师需要利用信息技术为学生营造真实的学习情境，从而培养与提高学生的素质、能力、学习水平。在自主学习利用中丰富的网络资源帮助学生开发知识、拓展思维。可见信息技术不仅可以拓展学生的学习视野，同时还能够强化学生的语文技能的应用能力。

1小学语文信息技术应用问题

虽然信息技术本身有着众多优势，这些优势能够充分缓解教师的教学压力，改变当前的教育枯燥现状。但是信息技术教育本身的问题也比较突出，需要引起我们的高度重视。比如一些教师在教学中过于追求教学新颖性，将信息教学贯穿于整个课堂，忽视了学生的学习素质培养。备课的过程中仅仅注重课件制作，在教学过程中教师几乎没有与学生进行任何的互动。教师在课堂中更多的是在扮演课件播放者角色，而没有尽好教师本身的责任。教师忽略了学生文本内容的理解能力培养，体现的是本末倒置的问题。

在国内教育改革脚步不断深入的过程中，语文教师被赋予了新的任务。小学语文教育中，教师需要将任务的重心放在教材内容挖掘、学情身中分析。而很多教师显然没有正确理解备课的意义，认为课件制作就是备课的核心。只要在课堂中播放精美的课件就能够吸引学生学习兴趣，放任学生是开放课堂的体现。这种想法不仅是错误的，同时也很难取得成绩。没有充分发挥信息技术价值，必然会影响小学语文教育效果。

2小学语文信息技术应用策略

2.1激发学习兴趣。小学语文与信息技术的结合由很大的必要性。这是因为信息技术能够有效改变当前的语文教育形式。信息技术可以赋予语文教育原本并不具备的多种表现形式，包括悦耳的音乐、生动的画面、艳丽的色彩等等。这样学生才会在栩栩如生、图文并茂的课文学习过程中，产生为什么的质疑心理以及我要学的态度。在教育和儿童认知之间构建完整的桥梁，让学生享受来自语文学习的乐趣。如学习《燕子》一课时，教师就可以在大屏幕上利用信息技术