人教版六年级数学教案(下册)表格式.doc

数学

教

教案

（六年级下册）

执教者：李长兴二○一二年二月

2

小学六年数学下册教案

负数

教学目标：

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。

3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点：

在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。

教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。

教学时间数：3课时

1、认识负数1课时

2、

3、比较大小1课时

4、

5、单元测试1课时

3

课

课教目重难关步

题学的点点键骤

教出时间第1周星期1总课时1

认识负数

1、结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。

2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣认识负数

理争负数的含义

结合具体情境，说明相反意义的量

个体设计

一、情景1、说说对温度的认识引入

2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数

板书课题：负数

二、探索1、教学（例1）

新知（1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到

哪些信息？还想知道什么？

（2）组内交流，讨论

（3）教师简要说明

1)“°”表示度

2)“℃”表示摄氏度

3)零下16℃用“-16℃表示“-”是负号，表示比0℃低

4)“16℃用”+16℃表示

“+”是正号，表示比0℃高

2、教学（例2）

（1）出示银行存折，观察存折中的数据

（2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量

3、认识负数

（1）什么是负数

（2）什么是正数

（3）关于0，0既不是正数也不是负数

三、巩固

练习1、完成课本练习1～3

2、全班交流，订正

课后记

4

教出时间第1周星期2总课时2

题比较大小

学1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则的2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。

3、使学生能运用负数表示简单的问题。点负数大小的比较

点负数大小的比较

键掌握比较负数大小的方法

骤个体设计

课教目

课教目重难关步

复习2、读一读，填一填

-8+10－0.5120300

-7/9－12.5－25/11

正数负数

3、说说你在什么地方见过负数？二、探索1、教学（例3）

新知指导学生看例题情境图

问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？

（1）学生尝试画直线表示

（2）教师启发，引导

问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？

（1）学生口头回答，教师板书配合说明。

（2）如果从－2处到2处应如何运动？

2、教学（例4）

指导学生看课本情境图。

（1）说一说从中你了解到什么信息？

（2）读一读其中各数

（3）把这一周每天的最低气温填在表中。

时间周周周周周周周

一二三四五六日

气温

5

第二课时负数练习

一、填空。

1、某地一天最低气温是零下八摄氏度，应写作()。

2、在0.5,-3,+90%,12,0,-

(),负数有(

既不是正数，也不是负数。3、+4.05读作(

32这几个数中,正数有),(

3

2

),负四分之三写作

()

4、向东走9m记作+9m，那么-7m表示（）,0m表示()

5、银行存折上的“2000.00”表示存入2000元，那么“-500.00”表示()

6、在数轴上，从左往