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教育心理学-第四章知识的学习

《教育心理学》知识的学习

一、不定项选择题

1．儿童能够运用加减乘除法则解决实际的问题，这说明他已经掌

握了加减乘除法则的（）。

A．陈述性知识B．程序性知识C．具体知识D．抽象知识

2．“蝙蝠是一种会飞的哺乳动物”这一命题是以（）的形式存储

在头脑中的。

A．命题网络B．概念网络C．产生式系统D．图式

3．一提到教室，我们头脑中便呈现“教师、学生、课桌、板凳、

黑板”等形象，这是因为我们头脑中已经形成了教室的（）。

A．命题网络B．认知结构C．产生式系统D．图式

4．具有一定层次性、结构性的知识是以（）的形式存储在头脑中

的。

A．命题网络B．认知结构C．产生式系统D．图式

5．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号

学习、概念学习和（）。

A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习

6．儿童学会用“狗”（语音）代表他们实际见到的狗，这种学习

是（）。

A．符号学习B．命题学习C．原理学习D．概念学习

7．学生学习热与体积、需求与价格、质量与能量等概念之间的关

系属于（）。

A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．命题学习

8．学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。

A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制

9．研究表明，学习的熟练程度达到（）％，记忆效果最好。

A．100B．150C．200D．50

10．对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

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A．言语直观B．实物直观C．感知直观D．模像直观

11．经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部

位的那个词，这属于（）。

A．理性概括B．感性概括C．形象直观D．言语直观

12．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说

13．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A．时快时慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

14．最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。

A．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特D．弗洛伊德

15．所谓的及时复习，应该是指（）。

A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习

C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习

16．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它

包括三个阶段：（）。

A．知识理解B．知识巩固C．知识应用D．知识提取E．知识重

现

17．在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿

有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了（）。

A．正例B．反例C．案例D．概念E．命题

18．知识理解的标志有（）。

A．能用自己的话说出来B．能正确地执行动作C．能背诵D．能

读写

19．很多学校都强调晨读的重要性，认为早