微课十：余音绕梁——记叙类文本结尾技巧公开课教案教学设计课件资料.ppt

嘉兴第四高级中学郭青松语文·高考辅导与应考策略余音绕梁——记叙文结尾技巧嘉兴市高中新课标新高考学科资源本讲概要如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还要受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。由此看来，作文的结尾显得特别重要。这世界需要你，需要你的爱，你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；你的爱如细雨，滋润了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。这世界需要你！——《这世界需要你》结尾点评：该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两次直接点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。一、画龙点睛，卒章点题记叙文结尾一般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾点题，不仅需要一句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。温馨提示：新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题如能明点固然好，但最好是暗合——不出现材料，而是出现材料的题旨，两者结合更妙。当然点题语言是议论式，或者议论抒情相结合式。“看你的资料，你原来是名音乐老师，后来为什么辞职了？”导师问。“我父亲要我当老师，可我还是想当一名歌手，唱自己的歌。”儿子说。“这首歌是你写的吗？为什么取名叫《错位》？你想表达什么呢？”导师接着问。“‘你想要的我做不到，那不是我认为的好，我只能选择逃跑，只愿有一天能证明，我依然是你的骄傲，然后与你拥抱’，这些话其实是唱给我的父亲听的……”还没有看完，老李已经泪流满面。——《错位》结尾二、创设情境，留下想象在记叙文的结尾，简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。落花悄然成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。——《站在文学的门口》结尾点评：这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物营造出一种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，情与景有机地融为一体，效果很好。温馨提醒：上面第2、3两种结尾方式，须有前提，就是上文点题很充分。否则，这两种结尾方式在考场上会因过于含蓄而吃亏的。标题三、融情于景，深化主旨通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感和韵味，给人一种余味未尽之感。语文·高考辅导与应考策略感谢观看嘉兴市高中新课标新高考学科资源