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教研组经验交流发言稿范文大全（5篇）

发言稿使用的情况越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、

结尾等几部分组成，你知道发言稿怎样写才规范吗?以下是我为大家

整理的教研组经验交流发言稿，希望能够帮助到大家。

教研组经验交流发言稿篇1

我们金荷中学语文教研组全体教师，在上级教研部门的正确领导、

热心关怀和具体指导下，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，

勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责,充分发挥教师的主观能

动性，认真完成教学任务，积极参加各项教研教改实验活动。现就下

列三方面进行概要总结：

一、加强校本教研，活跃语文教学。

基础教育课程改革的推进，使我们已经进入了一个终身学习的时代，

新课改更重要的是要转变教师的教育观念，以适应时代的要求。教师

在教改中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，实现

教学水平的提高，已经让以校为本的教师培训变得迫在眉睫。而师资

队伍建设是教育永恒的话题。本年度，根据本校语文教师队伍的特点

以及语文教学中存在的问题，本着扎实、有效的原则，我们在校本培

训方面进行了一些有益的探索。

1.坚持学习现代教育思想和教育教学理论。面对新课程改革大潮，

语文组全体教师积极投入，深入学习和实践，不断充实和提升教师的

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专业素养和教研能力，为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学

习一实践一学习”的循环反复中不断地提高自己的教学教研能力。我

们多次组织学习《广东教育》《人民教育》有关新课程的文章，学习

《语文课程标准教师读本》、《中小学课堂教学技能训练(中学语文)》

等，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握语

文教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开

放而有活力的语文课堂，全面提高学生的语文素养。

2、进行“作文三步法”的课题实验。语文教研组从2021年11月开

始，开展了中国教育学会“十五”规划课题“中小学作文教学理论及操

作体系”“作文三步法”的实验。负责实验教材实施的教师，在熟知教

材内容的基础上，充分备课，吃透教材，全方位剖析教材，认真编写

教案，把教材内容转化为自己的教学语言，同时把课文讲授与作文训

练结合起来。并恰当利用直观教具教学，上好直观课，情景课，创设

生动活泼、通俗易懂的个性课。为使写作不再是无米之炊，无源之水，

实验教师还带领学生走出教室进行实地考察，从观察校内的教学楼、

植物园、绿化草坪，到游览市区的公园、农业科技园，漫步海滨长廊、

人民广场，引导学生感受春雨的缠绵、夏日的明媚、秋叶的凋零、冬

风的.凛冽。真实的感知给了学生源源不断的写作灵感，学生在训练

的过程中体会到了学习和收获的快乐，对作文的兴趣大大增强。

通过“作文三步法”培养感知能力、发展思维能力、提升情感能力

三步的训练，使学生从传统的作文教学中走出来，摆脱机械训练的束

缚，真正拥有了作文能力，学会了“我手写我口，我口述我心”，无论

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是写人、写景、写物，还是记事、议论、抒情;无论是写静物，还是

写动物，都显得较自然顺畅，得体到位。学生面对作文不再感到无话

可说，写作兴趣增强了，作文水平有所提高，作文成绩也有了明显的

进步。

3、开展多种课外语