在线开放课程《庭院景观工程施工》的建设和推广.docxVIP

?

?

在线开放课程《庭院景观工程施工》的建设和推广

?

?

摘要：教育信息化是教育现代化的重要标志和发展方向，在线开放课程是职业教育课程结构的重要组成部分，在线开放课程在对传统教学模式带来挑战的同时与传统教育模式相得益彰，共同构成了当前的教育新模式。本文以在线课程《庭院景观工程施工》为例，从在线开放课程建设的必要性、建设策略、推广策略以及有待改良的几个方面展开分析，旨在为在线开放课程的建设提供一些有意义的实践参考。

关键词：在线开放课程;建设;推广;庭院景观工程施工

2019年国务院于印发的《中国教育现代化2035》这一纲领性文件中明确指出教育信息化发展是我国教育现代化发展的必然趋势和根本要求。在线开放课程是教育与信息技术结合的产物，在线开放课程运用信息化教学手段，打破时空的界限，改变了传统课堂的教学模式，为高等教育搭建了一种全新的教学平台。当然，如何让更多的学生、社会人员了解并使用在线开放课程，不仅取决于课程的建设质量，更大程度上取决于课程的运行推广策略和方法。本文以在线开放课程《庭院景观工程施工》为例，对在线开放课程的建设和推广展开分析。

一、《庭院景观工程施工》在线开放课程建设必要性

随着人们物质生活水平的提高，无论是城市还是乡村，对于庭院景观的营造呈现出了越来越多的需求，庭院景观建设日益发展成为当前园林行业发展的重要方向。《庭院景观工程施工》作为园林工程技术专业的核心课程，对学生未来走上工作岗位，尤其是施工员、质量员等园林施工企业关键岗位具有举足轻重的作用。

纵观目前“中国大学慕课”“浙江省精品在线开放课程”等课程平台，着眼于微观造园技艺的课程还不多，《庭院景观工程施工》以庭院为尺度，重点介绍小尺度景观工程施工工艺、材料选择、植物景观营造等施工工艺和方法。开设《庭院景观工程施工》在线开放课程有利于满足当前社会的需求和学生的发展，也更有利于社会学习者的学习需求。

二、《庭院景观工程施工》在线开放课程建设策略

（一）课程内容结构设计

（1）《庭院景观工程》在线开放课程在整体框架上设计了教学视频、课程介绍、负责人介绍、教学大纲、演示文稿、拓展资料、课程公告、题库、作业管理、课程问答等模块内容，以影音性材料为主体，文字性材料为辅助，以各项课程活动为支撑，充分利用线上教学的优势，与学生开展多种形式的线上交流，同时通过提供丰富的教学资料，拓宽学生对课程的理解，熟悉认识课程的内容，理解课程的重难点。

（2）课程教学内容的选择。《庭院景观工程施工》充分体现“庭院”这个小尺度空间的特点，同时着眼于景观施工这个焦点进行内容的选择，授课内容分为《走进景观工程》《施工前准备》《庭院土方工程》《庭院给水工程》《庭院砌筑工程》《庭院水景工程》《庭院花坛工程》《庭院假山工程》《庭院植物种植工程》等九个项目。所有项目均紧紧围绕“庭院”这个主体，重点对庭院景观营造中园路、砌筑、水景、植物等基本元素，分析其施工要点、难点及基本要领，旨在通过本课程的学习，学生能夠了解庭院景观工程与园林工程之间的联系与区别，能够对庭院景观工程施工的基本流程等有基本的了解。

（二）拓展资料的选择

任何一门课程的教与学仅仅依靠教材上的几个知识点学习与讲解是远远不够的，如果想要学好一门课程，在学好、学透各个知识点的同时还必须了解与课程相关的其他知识点，以拓宽自身的知识面。拓展资料的选择学生除了在课外根据自身的学习兴趣自行选择外，作为教师有义务也有责任为学生做好引导，为学生提供正确、丰富的拓展资料。《庭院景观工程施工》的拓展资料的选择中主要选择各种不同类型的庭院、当前庭院景观营造的常见形式、庭院景观营造的优秀案例、庭院景观施工现场视频等等，学生通过拓展资料的学习，能加深对课程的理解，提升对美学的认识，对于庭院景观工程施工有更加正确的认识。

（三）师生互动开展

在线开放课程相对于传统课程，其主要的优势在于师生之间的交流可以不受时间和空间的限制，互动的形式更加多元，本课程师生互动有以下几个方面的特点：

1.引导学生多发“金”帖

出于对课程管理的需求，了解学生课程学习动态，在互动区要求学生发帖交流。然而，在现实的教学过程中难免有学生为了完成任务，被动学习，这类学生发帖的质量往往就较低，出现了一些“水”帖，得不到预期的学习效果。为了激发学生的学习积极性，我们一直鼓励学生对于学习中的疑问、对于相关问题的思考，在实习实训中的所见所闻亦或者是一些小小的收获，都可以在互动区与老师和同学进行发帖交流，并多发“金”帖，对于质量较高的帖子，设为精华帖，予以加分。在正确方向的引导下，虽然“水”帖无法完全杜绝，但是也涌现出了一批质量较高的“金”帖，提高了教学质量。

2.开设《每日一植》栏目

庭院景观的构成中除了园路、花坛等硬质的景观之外，植物亦是构成庭院景观的重要软景元素。在多年的教学中，我们了