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初中化学实验总结

初中化学实验总结

初中化学实验总结1

初三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期，也是巩固基础、

优化思维、提高潜力的重要阶段，初三化学总复习的效果将直接影响

高考成绩。为了使学生对初三化学总复习有良好的效果，并且顺利度

过这一重要的时期，为此我们初三化学备课组一学期来对初三化学教

学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据初三各个不一

样时期使用不一样的教学策略和训练方式。

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚

进入初三的同学所面临的第一个问题，也是教师在初三化学教学过程

中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就务必对一些信息进行

研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务

奠定基础。

1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突

出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。只

要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，

就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方

式和潜力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方

向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比

较，此刻使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如资料

的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方

法，增加了研究性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。很显然，

这些变化将体此刻高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，

将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总

纲”，不仅仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以

便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以

及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅

读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

4、合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标

准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专

业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用务必合理，

这样对教师提出了很高的要求，老师自身务必投入题海，然后筛选训

练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息

为主要目的，以免干扰复习、浪费时光。

二、抓纲务本，摆正关系

进入初三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资

料，陷入“题海”。虽然投入了超多的时光和精力，但收效甚微，效

果不佳。对此，初三化学教学过程中务必持续清醒的头脑，努力处理

好下方几种关系。

1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用

是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以

考试说明作指导，以教材为主体，透过复习，使中学化学知识系统化、

结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作

用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我

们以《优化探究》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习

的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不

断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完

成基础知识部分，弄清自我的不足，上课做到有的放失。

2、重视基础和培养潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的，没有

基础，潜力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任

务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和

技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机

化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实

质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反

复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化

学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、

规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学

用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方

程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达潜力，

力争使基础知识和技能一一过手。

3、化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然

科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，不

仅仅在