信息化技术在小学语文课堂教学中的应用.docx

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信息化技术在小学语文课堂教学中的应用

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刘施娇

摘要：新课改明确要求：新时代的公民应该具备良好的人文素养与科学素养，在《基础教育课程改革纲要（试行）》中也明确提出：在教学过程中应该运用多媒体教学手段构建活力高效的课堂。因此，教师应该与时俱进，选择适合教材内容的信息技术材料，科学合理地运用多媒体不受空间与时间限制的特点，让我们的小学语文课堂更有活力。

关键词：小学语文;有效教学;信息化;探索建议

在当下的信息时代，任何领域都要与信息化紧密相关。而对于小学语文的教学，同样也需要信息化的教学方法。在教师利用信息化提升自己的教学研究下，不仅仅可以使小学语文与现代化的信息相接軌，更有效的提高教学质量和效率，呈现更生动有趣的课堂教学，实现预定的教学目标，还能更好的培养学生们的文学素养和综合素质。因此，怎样高效地实现小学语文的信息化教学，使小学语文教学整体体系得到全面进步，是值得每一位教师所探究的。本文主要从小学语文的当前实际教学状况，结合学生学习特点，从以下几个方面介绍如何高效实现小学语文的信息化教学。

一、营造学习氛围，提高学习兴趣

在教学中采用合理方法激发学生对于语文学习的兴趣，引导学生更加积极地投入到学习中，从而使教学活动顺利展开，提高教学质量。合理利用信息化的教学方法，使课堂更具活泼性，激起学生浓厚的学习兴趣。例如，以《丑小鸭》为教学案例，通过讲解课程，让学生们明白其中的道理：是金子总会发光的，心灵美比外在美更重要等。因此，教师们可以借用多媒体等信息技术来激发学生的兴趣，使学生更真切的感悟道理。可以在课堂初始阶段，利用多媒体播放动画作品，引起学生兴趣从而产生浓厚的学习欲望。在课堂上，教师可以通过信息技术将丑小鸭的经历生动形象的展现出来，这样既降低了学生对于丑小鸭生活经历理解的难度，也激发了学生对于学习知识的兴趣。通过这种方法，采用信息化的教学方法，更有效激发学生学习兴趣，使他们感受到学习的乐趣，为以后教学的顺利开展提供便利。

二、辅助教学解决重难点

在教学过程中难免会出现一些问题，教师可以尝试通过恰当地运用信息技术辅助教学顺利完成，从而有效处理学习中的重难点，使教学知识体系构建的更加完善，学生也能够充分掌握这些知识，得到更快更好的成长与发展。比如作为一篇科普类的文章--《爬山虎的脚》，其教学主要是为了让学生学习科学知识以及重要的写作手法。但是由于小学生理解能力有限，学习这类文章对于他们来说有一定的难度。老师可以利用信息技术以示意图的形式展现课文的内容与框架，让学生更对课文有更全面的掌握，也有利于学生课下的自我阅读。当然，在课文中遇到一些较为难以理解的段落，老师可以借助信息化技术，展示图片资料以及相关视频，使课文难点变成易点，更易学生理解。通过这样的方式，有效利用信息技术化解了教学中的重难点，提升学生对文章的阅读理解能力，实现教学目标。

三、引入生动活泼的教学环境

小学语文授课的学习，不仅仅是为了让学生掌握生字词，学到基础的理论知识;更重要的是引导学生开拓思维，读懂文章的道理从而受到启发。因此，老师可以借用信息化技术创造教学情景，让学生亲身融入文章中去体会和思考。《挑山工》一文，主要是让学生学习挑山工大无畏的奉献精神。因此，教师只需要对课文的理论知识进行简单讲解，让学生掌握必要的基础知识。随后，老师可以借助信息化技术手段，创建一个真实的教学情景，让学生亲身感受在背上背负着沉重的石头以及陡峭的悬崖峭壁这种恶劣的工作环境和严峻的工作条件，挣着微薄的收入却仍然坚持工作，默默无私奉献。挑山工如此不易你仅仅是为了廉价的工资，更是为了上山观光游客的方便以及家人能享受更好生活，这就是挑山工所呈现给我们的大无畏的奉献精神。教师通过创建生动真实的模拟情景，引导学生对于文章内容的思考，从课文中受到启发感悟道理，收获知识。

四、培养学生的学习能力

小学生的阅读能力对于其今后的学习发展至关重要，因此，在小学语文教学中老师要通过一定的方法培养学生的阅读思维方式，提高学习能力。教师可以以自己授课为主要方式，在基本知识和学习方法教授给学生时，可以教给学生如何科学合理有效的运用信息技术手段，利用身边的资源更好的帮助自己学习。学生在老师的指导下，可以采用信息技术与学习知识相结合的方法，以学习知识为主，信息技术为辅，构建一个系统的知识框架，培养自己的阅读能力，提高学习水平。通过采用信息化技术教学，既便利了老师教学，也使学生掌握了使用信息技术的能力，培养学生阅读思维和学习能力，从而更好解决学习中的难题。

总而言之，当代新课程改革中提出的重要教学策略之一就是实现小学语文信息化，让语文教学适应新时代发展的需求。建议在今后的教学过程中，老师要意识到信息化教学的重要性，在给学生们讲授课程时，不仅是传授小学语文课文的内涵，更重要的是结合小学生的理解能