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1、经历探索两位数减整十数或一位数（不）的计算方法的过程，能比较熟
练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不）
2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联
目标系。
3、进一步培养学生数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的
习惯。
掌握两位数减整十数和两位十减一位数（不）的计算方法。
重点
难点
学生活动导学练习设计
过程
一、以旧1、学生进行口算练两位数加减整十数怎复习：
引新，揭习。样想？70-30=30+8=36+20=
示课题。指名说硕6+20和36+250+21=
1、口算。2、学生个别回答。这两道题是怎样计算60-30=40+5=36+2=
5+21=
的。批注[2]:(1)学生在规定时间内独立完成。
引入课题：两位数加整(2)校对，并说说错在哪儿，再指名说计算36+20和
十数、一位数的计算方法36+2的过程。
掌握得真不错，那(3)小结：两位数和整十数，十位加十位，十位上的数
么两位数减整十数和一变了，各位不变；两位数加一位数，把一位数加在个
位数该怎样计算呢？今位上，个位变了，十位不变。
天我们继续两位数(4)
减整十数、一位数。（板书
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