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新课标视角下小学英语单元主题教学设计的优化--第1页
课标视角下小学英语单元主题教学设计的优化
《（（“
义务教育英语课程标准年版）》以下简称新课标”）
的出台，在英语课程的性质中明确提及英语课程具有基础性、实践性
和综合性的特征，比对2011版课标，在课程理念、目标、内容、教
学途径、课程评价等方面进行了一系列变化，如在课程内容的组织上
要求以主题为引领选择和组织课程内容在学习活动的设计上提出要
，
践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，在课程评价上建议教一
学一评一体化的设计并指出作业评价是教学过程的重要组成部分等。
，
常州市钟楼区持续进行的小学英语单元主题教学的设计与实践，对
，
单元主题教学的概念关键要素进行了梳理形成双环联动的
”“
“、单
元主题图示图，为教师进行课程内容的解读提供的具体的路径，在
教学设计上主要围绕学习理解、、
应用实践迁移创新等进行学习活动
的设计，提升了教师教材的解读能力和教学设计的站位。
基于新课标变化，存在课程内容
研究团队重新审视原有的实施策略，
课程目标的内涵窄化，
的选择浅层化，，
作业设计的作用缺失化等问题
不利于学科核心素养的培育及教一学一评”一体建构。故而，本研
“
着重在目标、
究将基于新课标，内容、，
作业评价三方面进行策略优化
以期达到优化学习过程，提升教学质量的目标。
新课标视角下小学英语单元主题教学设计的优化--第1页
新课标视角下小学英语单元主题教学设计的优化--第2页
一、优化目标的表达方式：从宽泛走向具体
单元主题教学目标的制定需要围绕课程内容的大小观念，
同时还需要
兼顾核心素养的四大能力的融合发展。新课标指出：英语课程要培
“
养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等
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