优质护理理念在儿童急性白血病护理中的应用及效果.docx

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优质护理理念在儿童急性白血病护理中的应用及效果

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【摘要】目的：分析优质护理理念在儿童急性白血病护理中的应用及效果。方法：选取2014年5月-2016年5月我院收治的80例急性白血病患儿作为研究目标，按照不同入院时间分为对照组（n=40，给予常规护理）和实验组（n=40，给予优质护理理念），比较两组心理状态和并发症情况。结果：实验组抑郁、焦虑评分与对照组比较，两组间差异显著(P＜0.05)；对照组的并发症发生率明显高于实验组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：在儿童急性白血病护理中应用优质护理理念可有效预防并发症，改善心理状态，值得在临床中广泛应用。

【关键词】急性白血病；儿童；优质护理理念

儿童白血病是临床十分常见的一种恶性肿瘤，其具有非常高的发病率，儿童一旦患有白血病，其很快就会表现出贫血、出血、感染以及各器官浸润等临床症状。从而严重威胁患儿生存质量和生命安全。传统护理模式往往满足不了白血病儿童的护理服务需求，而优质护理服务理念则可对传统护理的不足进行改进，切实提高临床疗效和护理效果[1]。本文选取我院收治的80例急性白血病患儿作为研究目标，现作以下分析报告：

1资料与方法

1.1一般资料

选取2014年5月-2016年5月我院收治的80例急性白血病患儿作为研究目标，按照不同入院时间分为对照组（n=40）和实验组（n=40）。对照组男患儿17例，女患儿23例，患儿年龄5-13岁，平均年龄（8.2±1.3）岁。实验组男患儿18例，女患儿22例，患儿年龄6-12岁，平均年龄（8.1±1.1）岁。统计比较两组患儿的一般资料，组间差异均衡(P＞0.05)，存在可比性。

1.2方法

对照组给予常规护理，主要涵盖基础宣教指导、遵医嘱用药、饮食指导等内容。实验组给予优质护理理念，主要内容：（1）组织和强化护理人员的业务学习和培训：开展优质护理服务之前需要将护理人员组织到一起进行系统的学习与培训，增强其对优质护理理念、意义等了解程度，并积极贯彻落实在日常护理工作中。与此同时，还必须对护理人员进行儿童急性白血病相关知识和注意事项的认知，使其对急性白血病病症等全面掌握，并以此为依据制定个性化护理方案。（2）开展急性白血病优质护理的专题讲座：对白血病患儿及其家长实施宣教指导工作时，必须保证理论联系实际、文字和媒体良好结合、讲座和护理人员教育需求良好结合。大多数患儿被确诊为急性白血病后，患儿及其家长都会表现出焦虑犹豫、悲观失望等负性情绪，心理压力和精神负担非常大。护理人员需要选择简单易懂的语言与患儿及其家属进行沟通，帮助其了解疾病的基本常识及治疗期间可能出现的并发症类型，提高其治疗依从性和治愈疾病的信心。（3）心理干预：护理过程中护理人员必须积极构建温馨、和谐的环境，始终保持微笑，促使患儿可积极主动的配合完成各项护理操作。可通过讲故事、聊天等方式转移患儿注意力，使其保持积极乐观的心态。除此之外，护理人员可播放动画片、轻音乐等帮助患者舒缓不良情绪，使其更加积极主动的参与到临床治疗及护理工作中去。

1.3观察指标

采用抑郁评分量表和焦虑评分量表对患儿抑郁、焦虑情绪进行评价，分数与焦虑、抑郁情绪成正比[2]；对两组患儿并发症情况进行观察和评定。

1.4?统计学分析

运用SPSS18.0的统计学软件包，焦虑、抑郁评分以(?)表示，行t检验，并发症发生率以（%）表示，予以x2检验，以P＜0.05代表差异存在统计学意义。

2?结果

2.1比较两组心理状况

实验组焦虑、抑郁评分均显著低于对照组，组间具有统计学差异(P＜0.05)，见表1。

表?1?比较两组心理状况(?，分）

组别

抑郁评分

焦虑评分

实验组（n=40）

39.3±3.4

39.1±2.9

对照组（n=40）

48.9±3.4

46.9±3.9

t值

12.6272

10.1504

P值

0.0000

0.0000

2.2比较两组并发症情况

对照组出血、感染各4例，静脉炎3例，并发症发生率为27.5%；实验组仅出现2例静脉炎，并发症发生率为5.0%，两组比较，对照组高于实验组(x2=7.4397，P=0.0064)。

3讨论

急性白血病是临床儿科发生率较高的一种造血系统恶性增殖疾病，发病初期患儿主要表现出发热症状，随着病情不断加重和发热时间的不断延长，患儿会表现出明显的关节疼痛、骨疼痛等现象。而确诊后将会直接影响患儿身心健康和生命安全，也会大大增加患儿家庭的负担。因此，必须在积极治疗的同时给予相应的护理指导

[3]。

优质护理理念坚持“以患者为中心”的服务思想，对患者基本情况进行综合考虑，通过个性化护理指导为患者进行全面、系统、优质的护理。对急性白血病患儿采取优质护理理念，有利于提高其对自身疾病和