八年级上册语文教学课件《散文二篇》.pptxVIP

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16散文二篇;学习目标;永久的生命;作者简介;文体知识;字词清单;()奇迹

()奇数;犊()

椟()

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赎();词语集注;阅读课文,用“”画出每段的中心句,并概括文章的观点,理清文章的思路。;个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。;地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。;怎样理解“生命自身”的不朽?;第3段中的“分开来”“合起来”分别指什么?;感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。;结合上下文,怎样理解第3段最后一句话的深层含义?;结合上下文,怎样理解第4段最后一句话的深层含义?;如何理解“凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹”这句话的含义?;本文运用了欲扬先抑的写法,请说说其表达效果。;永久的生命;主旨归纳;我为什么而活着;作者简介;知识链接;字词清单;()呼号

()号召;形近字;词语集注;画出本文的观点,并说说本文是按怎样的结构来表达观点的。;体会第1段这个比喻句的含义及其表达效果。;第2段中“深渊”“仙境”分别喻指什么?;我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。;课文第2、3、4段的三个追求能否调换顺序?为什么?;本文讲了生活中的种种苦难,结尾处却说“我觉得我活着值得”,既然活得这么苦,为什么是“值得”的?;结合这两篇散文中作者对生命意义的感悟和思考,分享你对生命的认识与思考。;我为什么而活着;主旨归纳;思维能力;拓展延伸;生命像向东流的一江春水,它从最高处发源,冰雪是它的前身。它聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,它曲折地穿过了悬岩削壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上它享乐着它所遭遇的一切。

——冰心;读了课文,你感受到两位作者怎样的胸怀和境界?你对自己的人生有哪些新的认识与思考?

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