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小学语文教学研究试题与资料
一单项选择题（每小题1分，共15分）
1.决定课程地位的因素是（C）
A课程内容B课程结构C课程性质D课程管理
2.九年义务教育阶段，语文约占总课时的（B）
A18％—20％B20％—22％C23％—25％D26％
3.课程目标根据三个维度来设计，这三个维度是（C）
A知识、能力、方法B知识、过程、价值观
C知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观D知识、能力、情感态度
4.《语文课程标准》中的目标体系由两个部分组成，这两个部分分别是阶段目标和（D）
A年目标B月目标C周目标D总目标
5.小学一至二年级，要求学生课外阅读总量不少于（D）
A2万字B3万字C4万字D5万字
6.小学三至四年级，要求学生累计认识常用汉字（A）
A2500个B2300个C2100个D2000个以下
7.小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年（C）
A5次左右B10次左右C16次左右D20次左右
8.小学五至六年级，要求学生会写常用汉字（C）
A1500个B2500个C3000个D3500个
9.小学五至六年级，在习作方面，要求学生40分钟能完成（C）
A不少于200字的习作B300字的习作C不少于400字的习作D不少于500字的
习作
10.充分利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音、记忆每一个字母的形体方法，
被称为（B）A实物演示法B情境图示法C情感激发法D媒体辅助法
11.小学五至六年级，要求学生拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（D）
A70万字B80万字C90万字D100万字
12.小学三至四年级的习作教学目标是（B）
A让学生对写话感兴趣，写自己想说的话B让学生乐于书面表达，能不拘形式
地写下见闻
C让学生能写简单的纪实文和想象文D让学生能写常见的应用文
１３.在写作教学中，可以从两个方面来创设写作情境，一是参与活动，二是（D）
A重视交流B再现生活C奇思妙想D角色体验
１４语文综合性学习注重（D）
A模式化的学习B标准化的学习C结论式的知识掌握D学生全员参与与全
程体验
１５.“观察—表达”的学习方式主要安排在（A）
A低年级B高年级C二年级和五年级D四年级和六年级
二、多项选择题（每小题２分，共１０分）
１６.《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（BCDE）
Ａ教学手段Ｂ识字与写字Ｃ阅读Ｄ写作Ｅ口语交际
１７.辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论时，教师
应该（BCDE）
Ａ抓共同处Ｂ抓有疑处Ｃ抓分歧处Ｄ抓关键处Ｅ抓矛盾处
１８.关于口语交际的目标，内容，与以下大纲相比，《语文课程标准》更
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