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新课标背景下高中小语种

一、小语种

小语种的定义一般有两种，一种是指非通用语，即联合国规定的6种通用工作语

（英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）之外的语种；另一种是指除

英语之外的所有语种。

由于我国绝大部分中学开设的都是英语，各高校招生的外语专业也绝大部分都是

英语专业，所以，在每年的高考中，大家普遍地把英语以外的语种统称为小语种。

二、高考科目

语文、数学、文科综合/理科综合、外语

三、高考小语种设置

在我国现行的高考制度下，考试科目中“外语”，没有限定为英语。中国教育部

规定高考外语科目有六个——英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语。分

值相同均为150分（大多数省份）。

四、小语种高考政策推行及其发展

1983年，小语种初次进入高考选考科目

教育部将俄语、日语、德语、法语、西班牙语正式列入高考科目，高考填报时考

生可以自由选择。

2014年，高考命题小语种比英语容易5%-10%

国务院指出教育部高度重视多语种外语高考改革，为充分照顾小语种的实际情况，

高考命题时小语种试卷难度设置必须比英语容易5至10个百分点，教育部将包

括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙在内的外语科目均列入学业水平考试

范围，作为学生毕业重要条件。

2017年，小语种加入高中课程标准

教育部制定新课标，在优化课程结构方面提到，德语、法语、西班牙语被正式加

入中国高中课程标准，在全国范围内推行。

2019年，小语种即将全面推行

教育部教材局新研制德、法和西这三门小语种课程标准，为小语种教学在普通高

中的全面推行奠定基础。

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2020年，小语种考生录取保障再增强

全国统考科目中的外语分为英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语

种，由考生任选其中一个语种参考试。不得对报考非外国语言文学类专业的考生

作统考外语语种限制，不得在国家政策规定外作其他限制。

五、国家政策--鼓励和支持高考小语种建设和发展

（一）社会发展大环境下，中小学促进外语课程多样化的背景和目标

当前，我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，面对世界多极化

加速推进，经济全球化持续发展，各种文明交流互鉴的形势，要全面深化改革开

放、大力实施“一带一路”等一系列国家战略，亟须一大批具有国际视野、熟练

运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才，教育部始终高度重视，科

学规划外语课程建设，为国家外语人才培养奠定坚实基础。

（二）高考小语种课程从哪一阶段开始设置？

根据中小学生身心发展特点和教育教学规律，中小学课程强调基础性。因此，小

学阶段只设英语课程。“初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语

等语种中任选一种。外国语学校或其他有条件的学校可开设第二外语。”

在2017年教育部印发的《普通高中课程方案（2017年版）》中规定高中“外语

包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙，学校自主选择第一外语语种，鼓

励学校创造条件开设第二外语，努力满足学生差异化外语学习需要。

（三）高考小语种有统一的权威教材和教学标准吗？

根据课程标准，英语、日语、俄语等均有经国家审定通过的人民教育出版社等编

写的初、高中教材。目前，普通高中教材正在修订中，德语、法语和西班牙语教

材也将开始编写。

今后，教育部将指导各地各校全面贯彻落实课程方案和外语学科课程标准，在开

齐开足开好国家规定课程、打好学生共同基础的同时，支持和鼓励有条件的中小

学校开设多语种外