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北京体育大学《体育概论》重点

第一章

★1体育概念的历史演变

（一）古代体育（1古希腊：无明确而完整的“体育概念”在文献中涉及体育内

容的记述随处可见，生活重要，但最基本术语不过几个。竞技产生于原始社会末，

公元前10C广泛使用。古希腊的体操同今天体育在概念上是很接近的。2古中国：

绚丽多姿，有别欧洲，各体育活动间缺乏内在的社会联系未形成一个相对独立有

机统一体或理论与方法的体系，未出现一个可概括体育活动的概念或术语，概念

更突出精神的方面。

（二）近代体育概念（近代欧美国家：异族统治，罗马帝国中世纪的黑暗，体育

远不如古希腊繁盛，文艺复兴时才重放异彩。资本主义生产关系在西欧确立，近

代体育也随近代体育的确立而发展，体育术语产生，德国社会体育先驱杨先生对

体育术语进行系统整理。体育一词最早出现在法国。最早从教育角度提出。继教

育学上的体育概念产生后欧洲出现fhysicalculture一词，广义体育概念。18C

中叶后欧出现多种体育概念，每一个都标志体育实践和理论向前发展，几个同类

概念有长期并存和昏庸的历史。1919年美教育界展开关于体育目标的广泛讨论。

体操与体育划清界限）

（三）中国的体育概念（西方输入后，中国使用的体育概念有：体操；体育。A

关于体操一词的传入和使用：洋务运动后期传入，新式学堂最早设置体操科实际

就是体育课。戊戌变法时体操普遍使用，清末近代教育制度在中国确立体操作为

必修课；关于体育一词的传入和使用：直接来源日本，戊戌变法时引进的。“五

四”运动后改为体育课“体育”一词普遍运用。）

★2体育与劳动的关系

（1）联系：劳动在改造自然的过程中，也改造了人的“自身自然”；劳动是获取

实践手段的源头之一；劳动是促进体育产生和发展的重要动因。

（2）区别：目的不同；作用的对象不同；表现方式也不完全相同。

3体育与军事的关系（非重点）

4体育与医疗卫生（非重点）

5体育建构的原则：历史性、普遍性、实践性、逻辑性原则。

★6简述体育的含义

体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动；体育的基本任务是对人自身

的改造；体育的作用对象是参与者的“自身自然”；任何体育实践都是社会实践

活动。

第二章

★1简述体育产生的劳动论

基于恩格斯的“劳动创造了人”理论，无论是跑步、打球等，都是人类最近

本的活动技能——走、跑、跳、投等分不开的。离开了这些基本活动，人类的体

育也就不存在。而人类这些基本活动技能，是在劳动中形成和发展起来的。追逐

野兽的奔跑、超越沟壑的跳跃，击中猎物的透支等无一不是在人类早期的生产劳

动中形成和发展起来的。

★2论述体育产生的内部动因（重点）：

（1）人的生存需要

（2）人的健康需要

（3）人的精神需要

（4）人的休闲娱乐需要

★3简述体育形成的基本条（重点）

（1）人类需要具备一定的抽象思维能力

（2）人类必须具备较为复杂的生产手段

（3）人类必须具备相对稳定的社会结构

4阐述体育运动项目的地域性特点

草原地区运动项目大部分与骑马和摔跤有关、寒冷地带项目大部分与滑雪或

滑冰有关、靠近河流湖泊地区的项目大部分与水有关。一定程度上地理环境决定

运动项目的特点和产生。地理环境规定着人类体育发展的方向和发展过程，虽在

其发展过程中，逐渐渗入其他社会因素影响，但地理环境的影响是基本的。

第三章

1简述体育运行的客体结构

（1）个体模式：个人参与体育活动的一般方式和主要特征

（2）群体模式：一定人群参与体育运行的社会实践模式。

（3）政府模式：（重点）

★2体育运行机制的基本分类

（1）按体育运行机制的形成过程分类（自发机制、人为机制）

（2）按体育运行机制的作用领域分类（竞技体育、大众体育、学校体育机制等）

（3）按体育运行机制的表现形式分类（显机制、隐机制）

（4）按体育运行机制的结构层次分类（一级、二级、三级等运行机制）

★3为什么说个人对体育的需要是体育运行的首要动力源？

（1）体育可以促进个体体格健壮、提高生理机能水平、提高适应能力、改善神

经系统功能、头脑清醒；促进生长发育；调节心理；防病治病。

（2）社会体育运动可以丰富人们的社会文化生活，促进个体社会化。

★4论述体育运行的实现机制

（1）结构功能的选择：结构的完善、功能的协调、结构与功能的统一。

（2）体育利益的整合：整合的对象、整合的过程。

（3）体育成员的激励：激励条件、激励标准、激励手段、激励过程。

5简述体育运行的政治条件

（1）影响体育运行的性质