《地质构造与地表形态》教学设计.pdfVIP

第二章自然环境中的物质运动和能量交换

第二节地球表面形态教学设计

【三维目标】

（一）知识与技能

1、了解地质构造的概念

2、了解地质构造的类型及其与地表形态的影响。

3、理解地质构造的实践意义。

（二）过程与方法

通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析。

（三）情感态度与价值观

通过对一些内力作用形成的自然景观图片的学习，培养欣赏美、鉴赏美的能力。

【教学重点】

地质构造的类型及其对地表形态的影响。

【教学难点】

背斜、向斜及形成的主要地形。

【教学媒体与教具】

多媒体课件、相关图片

【课时安排】

1课时

【教学过程】

预习练习检查与反馈。

新课导入：世界十大地貌奇观欣赏切入主题地质构造。

一、褶皱

动手观察与思考：

１．取出一本书，假设每页书代表一个地下的岩层，如果书本岩层受到强烈的水平挤压碰

撞时，岩层在垂直方向上发生怎样的变化？

2.背斜和向斜在外部形态上有什么不同？

3.一般情况下，背斜和向斜往往形成什么地形？

４．试分析“地形倒置”的原因

5．在纸上画出一个褶曲（背斜和向斜）图，作一条剖面线，分析A.B.C.D.E五点的新老关

系。

小结和练习。

二、断层

1.什么是断层？

2.我国有哪些典型地垒和地堑分布?

小结和练习

三、实践意义

分组探究活动:假如你是地质工程师，请确定下列选址，为什么？

1、采石场应选择背斜还是向斜？

2、石油勘探应选择背斜还是向斜？

3、地下水开采应选择背斜还是向斜？

4、隧道应选择背斜还是向斜？

5、水库大坝建设应选择背斜还是向斜？

小结和练习

课堂小结、练习和作业

板书：地质构造与地表形态

一、褶皱

1、背斜

2、向斜

二、断层

1、地垒

2、地堑

三、实践意义

该教案已用于校内公开课教学，科组评价认为：课时内容条理性比较清晰；教案、课

件的知识体系性很完整；注重讲练结合，给予学生思考、分析、理解、讨论的时间较多；

在教学重点、难点突破方面，比较注重对学生思维的引导和学生的动手能力和观察能力的

培养，最大限度的调动学生主动参与、合作学习、乐于探究、及时归纳总结。

教案设计还有如下方面需要改善以取得更好的教学效果：

小组合作学习这一方法应尽可能再给多一些时间，教师要让学生充分说明自已的选择理由，

同时详讲相应知识点。

《地陪导游接站服务模拟训练》说课稿

尊敬的各位评委：

大家好！

今天我说课的题目是《地陪导游接站服务模拟训练》，下面我从

教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面对本课进行说

明。

一、教材分析：

“接站服务”是《导游业务》第五章第一节“地陪导游服务规范”

的内容，接站服务是地陪向旅游团队提供服务的开始，关系到地陪的

形象和后续工作能否继续顺利开展，所以学生必须认真领会和掌握，

本课的模拟训练起到承上启下的连接作用。

二、学情分析：

我任教的是中职二年级的学生，他们思维活跃，对图片、视频、

实物等直观性材料比较感兴趣，喜欢通过一些活动和尝试来学习，但

缺乏学习的主动性。而旅游服务与管理专业的培养目标之一就是为各

大旅行社培养导游技能人才，因此学生技能的培养和训练成为教学的

一大关键，本节课的教学重在训练导游的接站服务技能。

三、教学目标：

根据导游岗位的实际需要，结合学生的学情分析和教材分析，我

确定如下的教学目标：

1、知识目标

使学生理解并掌握地陪从接站准备，到认找旅游团队并引导游客

登车，沿途导游等相关程序，熟练完成地陪导游接站服务的模拟训练。

2、能力目标

使学生在教学活动中积累导游经验，提高导游技能，增强学生综

合处理问题的能力和语言表达能力。

3、情感目标

培养学生良好的工作作风，激发学生对导游工作的热爱，展示出

导游的美好形象，更好的为游客服务。

四、教学重难点：

根据导游接站服务实际操作的需要，我确定如下的重点和难点：

教学重点：接站准备、认找旅游团队、致欢迎词和沿途导游。

教学难点：如何使学生将所学知识与导游实践相结合，实现知识

到能力的转化。

五、教法、学法：

根据专业特点和学生现