新课标下高中数学课堂教学的改革探索.docx

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新课标下高中数学课堂教学的改革探索

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摘要：新课改的不断深入贯彻，教育事业对于老师们提出了更加严格的要求，为了让广大学生们进行更好知识学习，需要老师们对于自身的教学授课手段不断丰富与创新。高中数学学科作为一项极为重要的应用学科，更加需要广大数学老师进行新式的教学方式与教学理念的融合，构建更加先进的课堂学习内容，形成一种新式的高效课堂。保障学生们的学习质量的提高。

关键词：新课标；高中数学；课堂教学；改革探索

伴随着我国的综合实力不断提升，教育事业受到的关注度越来越高，在新课改的改革下，新式教学授课理念不断丰富，老师们要不断的进行知识的融合与创新，增加自身的教学授课理念，摒弃传统枯燥的教学课堂，让学生们能在新时代的高效课堂中充分学习，进一步的培育学生们综合能力，强化学生们的学习质量，对于学生们核心素养的构建提供保障。

一、高中数学课堂的现状

（一）课堂枯燥乏味，教学方式单一

高中数学作为一项十分重要的学习课，是学校重点教育的对象，但是由于数学课程具有非常繁多的公式定理，数学概念，想要学好数学还需要大量的习题进性练习，保障知识的掌握程度，这就形成枯燥的数学课堂，传统的数学课堂，老师们一味地进行知识灌输，形成一种填鸭式的高压教学，对于学生们的学习产生极大的消极影响，十分不利于学生们的健康成长，不能充分引起学生们的学习主动性，学生们学习效率量受到影响，掌握的知识只能应对考试，不能按照新课改的要求达到学以致用的目标，严重的影响学生们的数学核心素养的养成。

（二）教学授课环节严重脱离生活

老师们在课程讲解时，严重的托里现实，在课程的讲解中，老师们只关注学生们的学习量，忽略学生们学习与现实的联系性，新课程中要求广大教师在教导学生们学习的同时要充分培育学生们在实际生活中发现问题解决问题的手段，进一步的培育学生们学以致用的能力，让学生们能够成为新时代全面人才，可以不断的发现问题解决问题。但是大部分老师没有达到这一标准，老师一味的进行大量的题海战术，学生们题海练习严重影响了学生们学习兴趣，造成了对于数学学科的厌烦。

二、高中数学课堂教学的改革措施

（一）丰富课堂内容，引起学生学习兴趣

老师们应该在课堂教学授课中摒弃传统的教学授课方式，要充分的结合先进的教学技术进行知识的讲解，进一步的完成课堂的高效教学。先进的多媒体放映技术，充分的融入人民的生活之中，老师们要充分地运用电子信息技术增加课堂教学内容，丰富课堂知识，运用大屏幕，把教材中的知识更加直观的展现出来，让学生们能够充分的调动学习兴趣，强化学生们学习质量，给予一个更好的学习空间，在培育学生们的学习兴趣的同时，增加学生们主动学习的能力，进而增加学生们学习效率，充分的培育学生们综合能力，进一步的培养学生们的核心素养。

（二）明确师生关系，强化学生主动地位

老师们在课堂中，受到传统课堂教学授课的观念影响，对于课堂的把控过于严重，学生们的思维能力受到相当严重的束缚，学生们的学习之路受到阻碍，老师从课堂的一开始就是安排好学生们一天的学习计划，没用充分的考虑到学生们学习需要，并且在教学授课中对于学生们的知识掌握程度不足，学生们知识缺乏的点，老师并不知情，不能针对学生们学习不足，制定专项练习，强化学生们知识掌握程度，进而影响学生们学生质量。

老师们可以在教学中充分的运用小组合作式的学习方式，教导学生们进行学习，老师们把控课堂的时候要起到一个辅导作用，而不是掌控，给予学生们充分的学习思考空间，在实际课堂教学中老师们可以在布置任务后，根据各个不同层次的学生制定不同的学习计划，学习水平相近的学生能够拥有一定的共同语言，促使学生们相互沟通，探讨，并且老师们要给学生的布置的任务符合学生自身的学习水平，不能布置超出学生们学习能力的问题，老师们在课堂中要在一帮督导，对于学生们的遇到的问题及时解决，纠正学生们在学习中的错误。

（三）老师教学要联系生活进行知识教导

老师们在教学中要充分联系生活，进行知识的讲解，新课程中要求广大教师要在教学知识的讲解中，要充分结合现实生活进行知识的讲解，培育学生们在生活中发现问题解决问题的能力，为以后的工作垫实基础。老师们在进行习题练习的时候要不断的联系现实，编辑问题，让学生在学习充分联系生活进行学习。联系生活，把握教学方向，严格控制自己课堂的教学氛围，可以创设相应的教学情境，把问题演绎出来，让学生的学习知识不脱离现实，与现实充分接轨，老师可以在教学时制造相应的生活情境教学，进行生活问题的模拟，进而让学生们能够充分的锻炼自身做掌握的数学知识，进一步的培育学生们灵活运用的能力，让学生们能在生活中找到问题处理问题，进而培育学生们自主学习的能力。达到新课改的要求，充分完成学生们的核心素养的培育。

结束语：新时代高