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体育与健康人教五年级全一册花样跳绳一级动作教案--第1页

花样跳绳一级动作

制作单位：桂湖小学

教学案例标题（单元／模块学习内容名称）：花样跳绳一级动作

适于年级/学段：五年级，水平三

建议学时数：4

一、教学设计（单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）：

1、教学目标

1、情感、态度、价值观：

（1）、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐

锻炼。

（2）、培养学生的主动创造性，展现学生坚忍不拔，顽强拼搏的精神，同时增

进学生团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能：

（1)、通过学习，让学生认识花样跳绳，能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

（2)、通过学习，让学生在跳绳中主动设计、创造，化被动接受为主动创造。

（3)、通过学习，发展学生快速、灵敏、协调的能力。并促进学生智力的开发。

2、教材分析

本课是以《花样跳绳》为教材，以花样跳绳一级动作为教学内容，在原有跳绳

的基础上，使跳绳变得多样化，趣味化。既能巩固基础的跳法，又能激发学生跳

绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――

思考创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种

教材的教学方式比较过去的教学方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，

思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送

去了尽兴。

3、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级学生。活泼好动是学生的天性，他们对体育活动

有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。自信心强，但

注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，他们正处于生长发育的关键期，

他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、具备

一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐

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于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,

模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的

社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对三年级学生

的生理和心理特征、认知规律，我选择了花样跳绳一级动作为本课的教学内容。

4、设计思路

在教学过程中，始终贯彻学生为主体的思想。课的热身部分，采用学生自己收集

的各部位关节操进行练习，更有利于调动学生的积极性。在诱导练习中将歌曲的

节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳

绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学

习任务。在学习过程中，采用“启发式”教学，让学生自己动脑去想花样跳绳，

并亲自去尝试，教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集

中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通

过这样的学习，更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学，更积极的去

探索，在这一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导，师生共

同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了学生的主体地位。通过游戏进一步培

养学生间的合作协调能力。

5、教学手段、方法

采用合作交流、共同探究的学习方式。

教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小

组，培养学生的合作精神。

教学理念：以终身体育指导思想为核心。以学生为本，以培养学生创新精神及实

践能力为目标。让学生在学练中体验运动乐趣。积极参与运动