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部编版小学语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿及反思（一）

一、说教材

本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”引导学生

围绕对语言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：

一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言

能启发我们思考生活中的人和事。

本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓

言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。

“词句段运用”安排了三项内容。第一题是引导学生发现“源源

不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。第二

题引导学生体会描写说话人神态、动作的词句的作用，并进行仿写。

第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个

通知。

“书写提示”给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写

建议。

“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积

累这些词语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这

些寓言读一读。

二、说学情

三年级的学生已经积累了不少词汇，应该在原有的基础上让他们

形成一种认识：一定要多积累词汇才能学好语文！这一阶段的学生已

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经能写一些简短的文章，但是在写话语前后的提示语大多会很单调

“谁谁说”，通过本节课的学习要让学生学会“谁谁说”扩展为“谁

谁如何说”。通知属于应用文体，可引导学生直接写然后纠错。

三、说教学目标

1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。

2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。

3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。

4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。

教学内容：交流平台、词句段的运用。

四、说教学重难点：

重点：积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育；

培养把句子写完整的能力。

难点：学会写通知。

【教学准备】多媒体课件、卡片

五、说教学过程：

板块一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师带来了一位朋友——哇

人见人爱的小猪佩奇，小猪佩奇特别喜欢做游戏，她的百宝箱里就藏

有很多有趣的游戏，想邀请咱们班的孩子一起去闯关，你们接受她的

邀请吗？那下面就让我们走进《语文园地二》，和小猪佩奇一起去闯

关吧！

板块二、交流平台，谈感受

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（一）出示第一关及闯关规则。

（二）看图片猜寓言故事的名字。

（三）通过“木板”游戏回顾学生学过的寓言故事。

（四）交流讨论:读了寓言故事之后的感受或者是寓言故事给

你留下了怎样的印象？

板块三、词句段的运用

1、出示第二关说词语及闯关规则。

（1）课件出示：

①源源不断