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小学低年级数学学习问题解决方法

小学低年级数学学习中总会遇到一些问题，如何解

决呢?下面是小编为大家整理的小学低年级数学学习问题解

决方法，希望对大家有帮助。

小学低年级计算能力很差怎么办

在与家长的联系中经常会有家长反映，我们家孩子计算

能力极差，还会犯一些匪夷所思的错误。今天我们就来聊一

聊小学低年级如何提升计算能力。首先大家要明确，计算能

力的提高是需要长期坚持训练的，不是一朝一夕之功。这就

需要家长做好这方面的训练规划，同时严格执行，风雨无阻。

不过在训练的同时，可以参考下面的一些建议，使得训练更

为有效，计算能力的提升更加扎实。

一、20以内加减法的纯熟

计算能力是由低到高逐步累积的过程，20以内的加减法

纯熟掌握则是加减法，同时也是乘除法的重要基础。很多小

朋友在较大的计算以及竖式计算方面都会容易出现失误，主

要原因还是20以内的加减法掌握得不够牢。这一部分的加

减法口算，必须做到100分，包括口算速度(极快)、正确率

(100%)，不能认为掌握到90分即可，因为这是整个小学计

算大厦的基石。

二、每日的训练及辅助

计算能力的提高必须坚持每日训练，而且风雨无阻。尤

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其对于计算能力差的小朋友，本身已经缺乏计算的熟练度和

对数字的敏感度，应该更加严格执行，不能因为最近在旅游

就可以不练习，最近在过年就可以不练习。

训练时可以添加一些辅助，默认的训练是做口算册子或

者练习笔算。在纯熟掌握20以内加减法之后，进行口算和

笔算的效率会高很多。但是为了加强计算能力的培养，巩固

效果，培养对数字的听力、想象力和情绪也是极为重要的。

听算训练

听算时小朋友不得不依靠对数字的听力和想象力，有利

于培养对数字的综合敏感度。

长期坚持听算训练，对整体的计算能力会有较大的提高。

听算训练后小朋友的注意力和利用耳朵抓取信息的能力也

会得到加强，能提高任何课程的听课效率，十分有利于小学

阶段以及之后的长期学习。

图像和情景

计算训练并不完全是算式和小朋友之间的互动。如果能

够多设置一些应用场景，将有助于对算式的直观感觉。这样

的情景和图像至少包括：扑克牌场景、益智类游戏场景等。

从经验来看，很多计算能力较强的孩子，都在一些有益的棋

类游戏、牌类游戏方面比较熟练。一方面有利于小朋友将数

字和图形结合起来，加深印象。同时也会将产生一些长远的

效应。在高年级中，往往会结合这些道具设置试题的思考场

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景。

利用小朋友的心理

看事物的角度不同，对待它的心态也会不同。常见的好

奇心、好胜心都是可兹利用的心理因素。例如设置家长与小

朋友之间的抢答比赛，计算就不再是一项单纯的学习任务，

同时也成为小朋友证明自己、展示自己的工具。

以上建议仅供参考，欢迎大家留言提出更好的想法和做

法，相互交流经验，共同进步提高。

数学作业过程中学习独立性如何培养

子曰：学而时习之，不亦说乎?根据南环瑾先生在论语

别裁中的解释，学而时习之的意思就是学习之后，就去实践

它，就会感到快乐。对处在人生重要学习阶段的小朋友来说，

课堂是“学”，完成作业就是“习”的一大部分。这两件事

情紧密联系在一起，而且相互促进，因此需要家长引起足够

的重视。其实“学”的过程往往是比较一致的，因为大都在

相似的环境，相似的老师之下完成。但是“习”的过程，可

能由于不同家长的不同理解和不同的把握，而产生不同的效

果。在这里我们一起讨论一下基本的作业过程和对小朋友学

习的可能影响。

一、作业环境

感觉这似乎是一个不用讨论的问题。作业环境嘛，当然

是要非常安静!不然怎么能够让小朋友集中注意力呢?不过

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小编个人认为，作业环境并不是越安静越好，过分安静的环

境，反而会使小朋友的思考能力变得比较脆弱，当环境突然

改变的时候容易受到干扰，影响学习以及考试的心态。因此，

保持环境中有一定程度的“噪音”，并使小朋友习惯在这种

“噪音”状态下的高效学习效率，将十分有益。

当然，一些人为的杂乱环境应该避免，比如家长在小朋

友做作