人教六年级数学教案表格式.doc

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教案

(六年级下册)

执教者:李长兴二○一二年二月

小学六年数学下册教案

负数

教学目标:

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和负数,知道0既不是正数也不是负数。

2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,本验数学与生活的密切联系。

3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点:

在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点:了解负数的意义及负数与正数的关系。

教学关键:借助一些具体事例,使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。

教学时间数:3课时

1、认识负数…………………1课时

2、

3、比较大小…………………1课时

4、

5、单元测试…………………1课时

课教目重难关步题

课教目重难关步

题学的点点键骤

认识负数

1、结合具体情境了解负数产生的过程,意义,对负数有初步的认

识。

2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣

认识负数

理争负数的含义

结合具体情境,说明相反意义的量

个体设计

一、情景

一、情景引入

二、探索新知

1、说说对温度的认识

2、揭示课题:今天我们一起来认识一个新朋友

——负数

板书课题:负数

1、教学(例1)

(1)观察课本的情境图,说一说从图上了解到

哪些信息?还想知道什么?

(2)组内交流,讨论

(3)教师简要说明

1)“°”表示度

2)“℃”表示摄氏度

课教目重

题学的点

3)零下16℃用“-16℃表示“-”是负号,表示比0℃低

4)“16℃用”+16℃表示

“+”是正号,表示比0℃高

2、教学(例2)

(1)出示银行存折,观察存折中的数据

(2)以500和-500为例,说明什么是相反意义的量

3、认识负数

(1)什么是负数

(2)什么是正数

(3)关于0,0既不是正数也不是负数

三、巩固

1、完成课本练习1~3练习

2、全班交流,订正

课后记

教出时间第1周星期2总课时2

比较大小

1、结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规则

2、借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。

3、使学生能运用负数表示简单的问题。

负数大小的比较

难关步

点键骤

一、检查复习

二、探索新知

负数大小的比较

掌握比较负数大小的方法

个体设计

1、什么是负数?

2、读一读,填一填

-8+10-120300

-7/9--25/11

正数负数

3、说说你在什么地方见过负数?

1、教学(例3)

指导学生看例题情境图

问题一:如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢?

(1)学生尝试画直线表示

(2)教师启发,引导

问题二:在数轴上表示出-15,如果你想从起点到-15处,应如何运动?

(1)学生口头回答,教师板书配合说明。

(2)如果从-2处到2处应如何运动?

2、教学(例4)

指导学生看课本情境图。

(1)说一说从中你了解到什么信息?

(2)读一读其中各数

(3)把这一周每天的最低气温填在表中。

时间周

周二

周三

周四

周五

周六

周日

气温

第二课时负数练习

一、填空。

1、某地一天最低气温是零下八摄氏度,应写作()。

32、在,-3,+90%,12,0,-这几个数中,正数有

3

2

(),负数有(),()

既不是正数,也不是负数。

3、+读作(),负四分之三写作

()

4、向东走9m记作+9m,那么-7m表示(),

0m表示()

5、银行存折上的“”表示存入2000元,那么“-500.00”表示()

6、在数轴上,从左往右的顺序就是数从()到()

的顺序。

7、所有的负数都在0的()边,也就是负数都比0();而正数都比0(),负数都比正数()。

8、一包盐上标:净重(500+5)克,表示这包盐

最重是()克,最少有()克。

9、大于-3而小于2之间有()整数,他们分别是(

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