分数的初步认识 16;9.pptxVIP

苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》滁州市创业路小学谷晓丽

观察这三幅作品，折法不同，涂出的形状也不同，为什么都是这张纸的呢？认识二分之一

利用手中的图形，动手创造一个你喜欢的几分之一。创造几分之一

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生活中的分数

1.用分数表示涂色部分。（）（）（）巩固练习，拓展提升。

2.哪个图形里的涂色部分是？在（）里画“√”。（）（）（）巩固练习，拓展提升。√

3.判断与估计()()()()巩固练习，拓展提升。

说一说令你感受最深的一点。根据自己的学习表现，能得几个，就把几个涂上颜色。在探索新知的过程中，能主动参与观察操作、讨论交流等活动，并积极思考。能通过观察操作讨论交流等活动，理解和建构新知，积累探索新知的经验。在小组合作交流过程中，主动参与，积极探索。课堂总结，了解分数起源。

课堂总结，了解分数起源

1.下列哪个图形可以用分数表示？（）（）（）（）2.判断与估计一条彩带，一条彩带我们可以用数“1”表示。（出示第二条彩带）这条彩带涂色部分可以用几分之一来表示呢？（）（出示第三、四条彩带）这又可以用几分之一来表示呢？（,）课中作业

张大伯用一块地的种番茄，剩下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄瓜和辣椒各占这块地的几分之几？（先在下图中画一画，再回答）课后作业