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培智生活适应五年级下册教学计划

在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的

竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，

希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。年是课堂教学改

革年，提升教育教学质量。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、教学工作理念：

工作着就是欢乐的、美好的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，认同差别，

并使相同的学生获得相同的发展，同时实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基

础，多种方式综合发生自学内容；寓品德教育于自学活动中，著重体验和体悟；充分发挥

整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要发生形式，力争并使学生的自学活

动化，活动生活化；著重活动指导，寓评价于活动中，著重个性评价。有效率的教育必须

使用儿童乐意和适合拒绝接受的生动活泼的方式，协助他们化解现实生活中的问题。使学

生重新认识社会、参予社会、适应环境社会，沦为具备爱心、责任心的较好行为习惯和个

性品质的社会主义合格公民。

二、教育教学方面：

深入细致搞好本职工作，带着一颗爱心回去工作，充分发挥学生的主体地位，调动学

生上课参予的积极性，培育具备较好品德和行为习惯、乐意探究、热爱生活的儿童。

（一）指导思想：

以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻落实党的教育方针，彰

显社会文明

进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公

德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社

会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。

（二）学生现状分析：

培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。本学期

通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日

常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质

量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境

中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。

（三）教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

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（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信心、老实、谋上入。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐意参予存有意义的活动。

（2）维护环境，顾惜资源。

3、科学知识与技能方面的培育：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）初步介绍一些生活中最常用的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：

（1）体验明确提出问题、积极探索问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行探究活动。

（四）教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育

意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课

程目标，协助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的构成、科学知识和能力的发展、经验的累积就是一个已

连续的过程。通过学生适合拒绝接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动

的方式，同时实现自