第六单元 第2课时 课桌有多长（大单元教学课件）二年级数学上册（北师大版）.ppt

说一说，操作中要注意什么问题？量一量它有多长。画一条长4厘米的线。3厘米4厘米达标练习巩固成果用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第2课时课桌有多长小学数学·二年级（上）·BSD2.认识厘米，体会厘米的实际意义。1.体会建立统一单位的必要性。3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度。在学习测量的方法时，帮助学生建立一个长度单位的概念，“数”出度量单位的个数，从而培养学生的“量感”。。认识厘米，体会厘米的实际意义。会使用刻度尺正确测量物体和线的长度。课桌有多长。说一说，从图中你知道了哪些信息？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。实践探究，发展量感想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。测量之前要有统一的标准。可以用尺子测量物体的长度。仔细观察并说一说，尺子上有什么？012345678910尺子上的“厘米”就是一个常用的长度单位，也可以写作cm。找1厘米。1厘米有多长？011厘米找一找尺子上的1厘米。1厘米1厘米1厘米你发现了什么？尺子上每一大格的长度都是1厘米。什么物体的长度大约是1厘米？1cm1cm在尺子上找出2厘米的长度，用手比一比2厘米尺子上从0到2是2厘米。2厘米尺子上从4到6是2厘米。……在尺子上找出3厘米的长度，用手比一比3厘米3厘米尺子上从0到3是3厘米。尺子上从5到8是3厘米。……通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？1.从0到第几大格就是几厘米；2.用后面的大的刻度数减前面小的刻度数，得几就是几厘米；3.是几厘米，这几厘米里面就有几个1厘米。分享沟通，择优方法量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？量一量你的铅笔有多长。左端与0刻度对齐右端刚好与5对齐铅笔的右端与5对齐，所以铅笔长5厘米。量一量你的铅笔有多长。还可以这样量：7－2＝5（厘米）学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达***