【必威体育精装版】人教版六年级下册数学全册教案(表格式带反思).doc

人教版

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数学教案

六年级下册

姓名：XXX

XXX小学

课题认识负数课型新授课上课时间3-5

1.认识温度中的负数和存折上的负数，结合具体情境理解负数的意义，

能正确读、写负数。

教学目标2.知道0既不是正数也不是负数，理解分类讨论思想。

3.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的

联系。

教学重点结合具体情境理解负数的意义，能正确读、写负数。

教学难点结合具体情境理解负数的意义数学思想和素养分类思想、数感

教学方法合作探究、自学、练习

教学过程学生活动

一、课堂前测

1、为了表示两种（）意义的量，需要用两种数，一种

布置为晚上作业，课前预

是我们以前学过的数，是（）；另一种是在这些数的前面填

习后完成

上负号“-”的数，这些数是（）。:

2、-3读作（）:

3、+3读作（）:

4、判断:负数只能是整数。【你认为这句话是对的输入1，错误输入0。仅输入数字。】:

5、判断:0不是正数，也不是负数。【你认为这句话是对的输入1，错误输入0。仅输入数字。】:

6、0摄氏度表示淡水开始（）的温度。:

7、选择:零上温度用（）表示，零下温度用（）表示A、正数B、负数。【填字母，两个答案中间加逗号】

8、选择:收入用（）表示，支出用（）表示

A、负数，B、正数【填字母，两个答案中间加逗号】:

9、判断:正数前面的“+”不可以省略。【你认为这句

话是对的输入1，错误输入0。仅输入数字。】

10、冷冻室的温度是-18℃,这个数表示零（）18摄氏度。

二、导入

我们都学过些什么数？（自然数/整数、小数、分数）今天来学习一种新的数——负数。

三、教学例1：温度中的负数。

1、看课本插图，点名读，纠正读法。

2、这些数表示什么？

0℃表示淡水结冰的温度，这是一个分界线。比0℃低的温度叫零下温度，用负数表示；比0℃高的温度叫零上温度，用正数表示。

3、完成第2页表格，读数，说表示的意思。四、教学例2：存折中的负数

1、存折上的正数和负数各表示什么？（正数表示存入，负数表示支出）

2、点名读数，讲意思。

3、负数的产生和分类

为表示两种相反意义的量，如零上、零下温度，如存入和支出，需要两种数。

分类：以前学过的数（正数、分数、小数）是正数，另一类是在这些数前加上负号，是负数。0是分界线，不是正数也不是负数。

4、强调读法、写法五、小结

说一说你对负数的认识。

还在什么地方见过负数？六、练习

完成第4页做一做。

读插图中的温度

理解温度的表示方法和意思

同桌互相检查表格，读并说意思

说存折上的四个数各表示什么

分类，并理解特例0

完成练习

完成练习一1、6、8题。

教后反思

假期布置过预习，课前直接上前测题，大部分学生通过预习能准确完成。课后练习，发现部分人对于温度里的负数的读法和意义搞混了，如-5℃读做什么，写上零下五摄氏度，需要进一步强调。

“你知道吗”拓展内容，讲解负数的产生和演变历史，做为了解内容读了读，古人表示负数的方法很有意思。

课题直线上的负数课型新授课上课时间3-6

1.结合生活情景进一步认识负数，使学生初步掌握用数轴上的点表示

教学目标正、负数的方法，体会数形结合思想。

2.用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

教学重点掌握用数轴上的点表示正、负数的方法

教学难点掌握用数轴上的点表示正、负数的方法

数学思想和素养数形结合、数感

教学方法合作探究、自学、谈话

教学过程

一、课堂前测

二、复习导入

负数可以表示两种相反意义的量。

温度中：5℃读作（）表示()

-5℃读作（）表示()

存折上：500表示（），-500表示()

三、教学例3：直线上的负数

1、复述题意，明确问题

学生活动

布置为晚上作业，课前预习后完成

点名复述题意，理解这道

在直线上表示行走的距离和方向。

2、直线上的表示方法

起点大树是分界线，用0表示；

向东为正，相反的方向是西，应该用负数表示；加上距离。

3、板画。

4、小结：在直线上表示距离和方向，可以先根据方

向确定正负，再写上距离。

用有正负数的直线可以表示距离和相反的方向。在直线上表示数，0的右边是正数，左边是负数。

5、标出-1.5，点名回答：从起点到-1.5，应如何运