实验小学品德与社会学科教研基地建设实施方案.pdfVIP

实验小学品德与社会学科教研基地建设实施方案

第一篇：实验小学品德与社会学科教研基地建设实施方案

实验小学品德与社会学科教研基地

建设实施方案

一、指导思想

全面贯彻《基础教育改革纲要》，进一步加强我校的品德与社会

学科教学研究工作，实施“以学生发展为本，打造高效课堂”主题教

研好的，充分发挥共同发展的优势，合理利用、整合、共享教育资源，

深入研究并及时解决品德与社会课程操作中的实际问题，以研究品德

与社会学科工作重点，努力挖掘地方资源，促进学生综合素质的发展，

探索如何让小学生在自己乐意学习的课程中发展个性，培养特长，让

孩子们从中体会到成功的喜悦，促进学生全面和谐地发展。

二、基本原则

品德与社会学科基地的工作，遵循以下基本原则：

1、服务教学的原则。学科基地的工作，要从有利于学科教学,提

高全县的品德与社会教学实效，促进学生的学习和提高学生的科学实

践能力为出发点，使学科基地成为全县品德与社会课程教学的研究中

心，学生学习的资源中心。

2、通力合作的原则。依托县教研室，聘请县内学科名师、学科带

头人等教师组成专家组，在他们指导下，集全县骨干教师力量，共同

推进基地建设，保证学科基地各项工作顺利进行。

3、科研引领的原则。以品德与社会学科教学为阵地，贯彻新课改

精神，积极开展教学研究，大胆进行教学模式的改革，切实转变教

育，教学理念，改变教学策略，强化教师的课程意识，提高课程

开发能力。

4、自主创新的原则。教研组应重视理论学习，加强教研组自身建

设，充分发挥学校教研组在基地建设工作中的自主精神和首创精神，

开展特色教学实验，在实践中勇于创造和探索经验。

三、建设目标

改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的

学习态度，使获得知识与技能的过程同时也成为学生学会学习和形成

正确价值观的过程。

改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生社

会及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选

终身学习必备的基础知识和技能。

改变课堂教学中存在的强调接受式学习、死记硬背、机械训练的

状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和

处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题的能力以及交流与合

作的能力。

整体提高学生素质，全面推进素质教育。做到课堂教学以育人为

本，重视学生的自我发展和完善的需要，尊重学生的个性，调动学生

的主题积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主题意识和

创新精神。

四、实施步骤

（一）组织阶段

1、成立组织，制定方案。由学校领导牵头，成立领导小组，明确

分工落实责任，研究具体工作。

2、领导小组做好基地好的具体计划。

（二）、实施阶段

1、按照活动方案、活动计划，精心筹划，认真落实。

2、实施办法：

（1）学校领导、教研组长及同学科任课教师必须全员参加听、评

课活动。

（2）各教研组，做好集体备课工作。

（3）全体品德与社会教师上公开课、并进行说课、自评；与会教

师参加评课、交流。

（4）教研员及校领导对公开课的教学思想、教学艺术、教学“三

维目标”的结核性、达成度进行点评。

第二篇：四方区第二实验小学品德与生活、品德与社会学科教研工作

计划

四方区第二实验小学品德与生活、品德与社会学科教研工作计划

一、指导思想

以课程改革为中心，继续深入贯彻实施《课程标准》，进一步落

实新课标、新教材的指导思想及基本要求，更新教学观念，转变教学

方式；坚持以学生发展为本，充分发挥课程促进学生道德品质发展的

功能；积极探索新课程背景下的品德与生活、品德与社会教育模式，

优化教学过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的

品德素养。同时，加强学科教研组的建设是本学期的一项工作重点。

二、工作要点

1、加强培训学习。

在市、区教材培训的基础上，及时开展校内培训，组织教师认真

学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》。通过培训

学习，使该学科教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、

内容、原则、教学评价及实施等，进一步更新观念，了解教材、明确

教材编写意图。树立新的课程观，以便正确使用教材和组织教学，切

实抓好品德与生活