0823D11014-《艺术概论》-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《艺术概论》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0823D11014

开课单位

艺术学院

课程名称

艺术概论

IntroductiontoArt

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

无

适用专业（类）

视觉传达设计

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《艺术概论》是教育部要求开设的8门艺术类限定性选修课之一。本课程深入浅出地论述有关艺术和艺术学的基本原理和基础理论知识：探讨艺术的本质、特征、发展，梳理包括艺术创作、作品、鉴赏、批评在内的整个艺术系统，概论包括实用、造型、表情、综合、语言艺术在内的各艺术门类特征。以丰富的实例和细致的分析，帮助学生了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。

（二）教学目标

通过本课程，课程的目的除了可以让同学们从不同的角度、全方位地得到艺术的熏陶，可以在理论的接受与作品欣赏过程中，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、鉴赏美、创造美的能力。而更重要的目的之一是激发同学们对某一门或几门艺术的兴趣，启发同学们的求知欲，在强烈的求知欲的驱动下主动地、积极地认识、接近艺术，自己去进一步探索并发现艺术的奥秘我们不可能对课程中涉及的十几个艺术门类都精通。

达到如下教学目的：

课程目标1：本课程帮助学生了解艺术史上对艺术本质、艺术的特征、艺术的起源的基本认识。

课程目标2：开拓学生视野，使学生正确理解不同门类艺术的概念及特点、基本技法和表现技巧以及审美特征等。

课程目标3：通过重点对不同门类艺术的艺术家优秀作品欣赏，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位。

课程目标4：通过掌握艺术创作过程、创作心理，以及艺术风格、艺术流派、艺术思潮；了解、掌握艺术作品的层次，同时，使学生了解艺术鉴赏的审美过程、审美心理进而掌握艺术鉴赏的一般规律，培养学生的艺术感悟力和理解力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握艺术的基本理论和原理

具有运用美术学的方法开展研究、创作及赏析的能力；

课程目标1

0.2

2-3：掌握艺术的基本理论和原理

具有运用美术学的方法开展研究、创作及赏析的能力；

课程目标2

0.3

3-1：掌握艺术的基本理论和原理

具有运用美术学的方法开展研究、创作及赏析的能力；

课程目标3

0.3

3-4：具有能够较完整的表达学术思想，展示学习、研究成果的能力。

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

本课的教学采用多媒体教学手段和课堂讲授相结合的方式，主要以课堂讲授为主，同时以课堂讨论、课后作业、艺术欣赏和专家讲座等方式为辅助手段。通过大量中外优秀绘画、雕塑、书法、摄影、建筑、园林、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、电影、电视等作品，运用艺术学的基本理论，鉴赏与分析具体的艺术作品，并能够自己动手撰写出文艺评论文章，达到理论学习与教学实践相互促进，提高艺术修养与鉴赏能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

艺术的本质与特征；各门类艺术的基本知识和审美特征；艺术系统；如何欣赏品评艺术。

（二）教学难点

艺术的本质与特征；众多艺术形式的主要特征。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章艺术的本质、特征与艺术的起源

1、理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法。

3

讲授

课程目标1

2

第2章实用艺术

2、理解艺术的特征从而加深对艺术的基本认识和了解。

9

讲授演示

课程目标2

3

第3章造型艺术

掌握建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计等实用艺术主要审美特征及表现手法

6

讲授演示

课程目标3

4

第4章表情艺术

掌握造型艺术中绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术

6

讲授演示

课程目标2

5

第5章综合艺术

的主要审美特征及表现手法

6

讲授演示

课程目标1

6

第6章艺术系统

掌握表情艺术中音乐与舞蹈的主要审美特征及表现手法

4

讲授

课程目标4

合计

34

七、实验内容、基本要求与学时分配

序号

实验项目名称

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

演示性

课程目标1

2

验证性

课程目标2

3

设计性

课程目标3

4

探究性

课程目标1

其他

……

合计

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。

八、学业评价和课程考核

（一）考核类型：t考试?考查

（二）考核方式：t开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：