【大单元整体教学】1.5制作冷藏箱 课时教案 科学大象版五年级上册.pdf

第5课时教学设计

课题《制作冷藏箱》

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《制作冷藏箱》是本单元的结束课。本课学生根据已有知识合作制作冰淇淋冷藏箱，在

1.教材料的选择和加工中、在结构的设计和完善中，经历完整的产品设计和制作流程，进一步了

学内容解了材料性能，完善对热传递现象的认识和理解。

分析冷藏效果比赛既是对产品的检验，也是对制定合理而又全面的评价标准的提升和训练。

反思环节应重点关注学生意识培养，制作出产品不是重点，进一步完善产品才是工程技术发

展的核心。

2.学五年级的学生已经具有一定的生活经验和知识储备。这个阶段的学生对冷热现象的认

习者分识、温度计的使用、热对物体状态的影响等已经形成了较为正确的概念。但受日常生活经验

析及思维特点的影响，在热传递的方向、方式以及材料、结构等因素对热传递速度的影响等方

面还缺乏全面、正确的认识和理解。

科学观念：能根据热传递的原理画出冰淇淋冷藏箱的设计图。

3.学

科学思维：能根据设计图，对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出合理的改进建议。

习目标

探究实践：能依据设计图选择合适的材料进行加工，完成冰淇淋冷藏箱的制作任务，并能结

确定

合评估结果，提出下一步的改进建议。

态度责任：通过实验，培养学生合作精神和探究意识。

重点：能根据热传递的原理画出冰淇淋冷藏箱的设计图，同时对自己或他人设计的想法、草

4.学

图、模型等提出合理的改进建议。

习重点

难点：能制定合理公平的产品评价标准，从多个角度评估分析冰淇淋冷藏箱，并能结合评估

难点

结果，提出下一步的改进建议。

5.学评价要求：

习评价1.小组合作，通过设计和完善，完成冰淇淋冷藏箱的制作和分享。

设计2.能结合评估结果，提出下一步的改进建议。

教师活动学生活动

环节一：导入

6.学习

教师活动1学生活动1

活动设

计复习导入学生回忆前面几节课的内容，举手回答

师问：本单元的主题是冰淇淋冷藏箱，主要目的自己学到了什么。

就是不让冷藏箱里的冰淇淋融化掉，第一节我们生1：我知道了热传递有三种方式：热传

认识了热传递，知道了热可以在物体间和物体内导、热辐射和热对流。

部传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，生2：我知道了什么是保温，“保温”是

从一个物体内温度高的部分向温度低的部分传指阻止热在物体间传递。

递。下面就请大家想一想，通过前面几节课的学生3：我知道了不同材料的导热性是不同，

习，你有什么收获？有热的良导体和不良导体之分。

小组讨论，组内交流汇报生4：我知道不同结构的物体，保温效果

也是不一样的。

师小结：大家说得非常好，看来都认真上好了每

一节课。今天我们要学习的是本单元的最后一节，

也就是前面所学知识的一个总结，我们需要用到学习本课主题

前面学到的知识，自己亲手做一个冰淇淋冷藏箱。

怎么样，大家有没有信心制作完成？

板书主题：制作冷藏箱

活动意图说明：通过回忆导入，让学生复习到前面四节学到的知识，同时为今天的制作冷

藏箱的任务做准备。

环节二：设计冷藏箱