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第2课时周长的认识学习任务单
苏教版小学数学三上学校班级姓名
课题周长的认识(第2课时)
结合现实生活中的实例认识周长,能描出图形的边线,知道图形周长在哪里;通过
化曲为直、尺规作图等亲身体验活动,积累有关周长的活动经验,逐渐理解周长
学习任务的实际含义,体会线段长度的可加性,感悟周长的含义;通过探究活动,用不同的
方法测量平面图形的周长,培养观察、比较及操作能力。
【学习重点】帮助学生认识周长的含义,学会测量及计算周长。
重点难点【学习难点】认识周长的含义。
【预习要领】
1.自学课本例2的内容,用红笔勾画出疑惑点;使用任务单独立思考完成知
识链接、新知探究部分的学习,完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点,收集整理课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习笔记:______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【课中学习单】
一、【知识链接】
1.复习导入:长方形和正方形的基本特征是什么?
长方形有四条边,对边相等;有四个角,都是直角。
正方形的四条边都相等;四个角都是直角;正方形是特殊的长方形。
2交流讨论:如何求下面图形的周长呢?
这节课我们学习周长的认识。
二、【新知探究】
课件出示教科书P39例2。
例2:你能指一指每张书签一周的边线吗?
学习任务一:探究认识平面图形的周长
1.画出每张书签一周的边线。
2.指一指周围物体的边线。
3.什么是周长?
学习任务二:探究计算周长的方法
1.出示例题:下面每个图形的周长各是多少?
(1)画出图形的周长。
(2)你怎样求出图形的周长?
2.试一试:怎样算出树叶的周长?
三、【学以致用】
(一)课堂练习
(二)学以致用
1.描出下面每个图形一周的边线。
2.计算下面各图形的周长。(单位:厘米)
3.你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗?
(三)能力拓展
1.(23-24三年级上·山西太原·期末)校园里有两个花圃如图,其中六边形花圃的周长是
36米,三角形花圃的周长比六边形花圃的周长少3米。如果三角形花圃每边栅栏的长度相
等,每边栅栏长多少米?
2.(21-22三年级上·江苏徐州·期末)小羊、小猴和小狗在赛跑,它们的比赛规则是:各自
从起点出发,谁跑完一圈用时最短,谁就获胜。他们跑的路线如下。你认为这个比赛公平
吗?请通过计算说明理由。
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