古诗词默写概要课件.pptVIP

第1讲古诗文默写了解考纲内容（古代诗词48首，文言文背诵篇目24篇）

广东省中考古诗文默写的题量为5个小题，共10分。主要有两类：1.直接默写型：有两种形式即(1)直接写出所给语句的上句或下句；(2)默写或补充整首诗词。2.理解运用型默写：即给出要求背诵的诗句的含义或在文中的作用，按提示的要求写出相关的内容。默写题都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用。

同学们对于古诗文中的经典名句要做到“张口就来”。

1.强化过关，减少失误2.注意生僻字、难写字的书写4.要留心语句顺序

古诗词的默写要做到“首首过关，句句过关，字字过关”。高度重视写景、抒情和蕴涵哲理的经典名句。其中律诗要注意首联、颔联、颈联、尾联的区分和默写；词的默写要分清上片、下片。

文质兼美的名句名篇，很多学生都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中一个重要原因就是对名篇名句中生僻字、难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。所以，备考时同学们一定要勤于动笔，要将生僻字、难写字用红笔圈出来，重点掌握，逐个过关。例如李白的《行路难（其一）》中：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”一句，就要要十分注意“羞”“直”两个字的正确书写。

读音相同、意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，有很大的迷惑性和误导性，所以复习时应特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，知其音，明其意。

例如：(2012广东)(4)看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如《孙权劝学》中所说的“此类理解型默写，方法在于要分析好引导语再回归原诗或原文中找出内容相照应的句子。文中讲到吕蒙的进步时，鲁肃大惊曰“非复吴下阿蒙”，而吕蒙则自得回应“士别三日，即更刮目相待”，告诉鲁肃要用发展的眼光来看今天的自己。即可判定吕蒙的回答句为正确句。

例如：(2014广东)（4）《归园田居（其三）》中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是：晨兴理荒秽带月荷锄归___________，____________。（2分）此类理解型默写，方法在于要抓住引导语中的关键字词，如“早出晚归”限定了时间和动作内容，从中我们可以找出对应的句子“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，其中“晨”就是“早”，“带月”就是“晚”，“荷锄归”就是“归”，符合了关键词语，再验证一下其中的思想感情，的确能反映出“闲适恬淡”之感，即可判定为正确句。

例如：(2011广东)(4)王安石《登飞来峰》中的诗句不畏浮云遮望眼。”与杜甫“___________，____的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。（2分）此类理解型默写，方法在于要分析对应句，如“会当凌绝顶，一览众山小”的意思即是登上高峰，视野开阔，有豪迈之感；分析好了对应句，再在要求默写的诗歌里找出相应的句子，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”呼之欲出，前一句言视野开阔，后一句言身处最高，即可判定为正确句。

2015年中考真题探究【2015广东】根据课文默写古诗文。（10（1）古体诗，补写型默写，出自九年级。所谓伊人，（下）。在水之湄。（《诗经?蒹葭》）星汉1灿分烂）（2）古体诗，补写（2）日月之行，若出其中；，型默写，出自七年级若出其里。（曹操《观沧海》）（1分）（上）。（3）《桃花源记》中描写老人和孩子生（3）古文，理解型默写，出自八年级（上）。（4），山河表里（4）曲，补写型默潼关路。（张养浩《山坡羊?潼关怀古》）写，出自八年级（下（2分））。（5）把王维的《终南别业》默写完整。（5）律诗，补写型兴来每独往胜事空自知（4分）行到水穷处中岁颇好道，，晚坐家看南云山起陲时。。默写，出自八年级（下）。

【2014广东】根据课文默写古诗文。（10分）（1）人恒过然后能改，，征于色发困于于声心而衡于后虑喻而后作《孟子》两章）（1）古文，补写型默写，出自九年级（下）；（2）律诗，补写型默写，出自七年级（上）；（3）词，补写型默写，出自九年级（上）；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，（4）律诗，理解型默写，出自八年级（上）；（5）绝句，全诗默写，出自七年级（上）。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪随风直到夜郎西我寄愁心与明月

（1）古体诗，补写型默写，出自九年级（下）。（2）词，补写型默写，出自七年级（上）。（4）古体诗，理解型默写，出自八年级（下）。及人、心忧天下的诗是：！(2分安)得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(5)把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。(4分)（5）律诗，补写型默写，出自七年级（上）。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。最爱乱湖花东渐行欲不迷足人，绿杨阴里白沙堤。浅草才能没马蹄眼