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关于教师读书随笔(精选10篇)
教师,这个职业是人类社会最古老的职业之一。教师按照行业规
范,在时间节点内根据职称和专业,向学生传授科学文化经验技术。
以下是小编准备的关于教师读书随笔范文,欢迎借鉴学习。
关于教师读书随笔篇1
读了《做个幸福的教师》,我有以下三个感受:
感受一:一个幸福的教师一定要有积极的人生态度。
一位哲人说过:“一个人的工作态度可以说就代表了这个人。”
积极的态度就有积极的富有意义的人生;消极的态度就只能收获庸庸碌
碌的无为人生。积极的人生态度,应该有着不愿虚度此生、想要获得
人生价值体现的强烈愿望,这样的人是值得敬仰的。
感受二:一个幸福的教师一定要有心灵的力量。
在他心灵深处已把自己的人生信念和人生价值锁定于教育,他在
现实的妥协中始终坚守着教育的理想,不管教育的现实与教育的理想
之间有着怎样无法调和的矛盾。我坚信,一个人只要理想之光不灭,
就一定能朝着教育的理想境界前进。这种心灵的力量在今天显得尤为
迫切和珍贵。
感受三:一个幸福的教师一定要有情意的关怀。
教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。孩子的情感是稚嫩而
敏感的,教师如果粗枝大叶,那么与孩子朝夕相处时就会不经意地伤
害他们。一旦伤害了学生的情感,那么学习对学生来说,便会是一件
了无生趣的事。作家陈丹燕说,人的情感就像是皮肤,用得多了,就
会粗糙起来,长出老茧,不敏感了。一个教师的情感的伟大之处就在
于,他每接一个班、每带一批学生,就和学生建立起初恋般的美好感
情。有了这种美好,有这股情意的清泉,教育就会产生神奇的心的力
量,学生和教师之间就会涌动着永远的爱的溪流,彼此信任和依恋。
关于教师读书随笔篇2
假期利用闲暇时间通读了陶老师的《做一个幸福的教师》,随意
地翻阅着里面的内容,随即便被其中质朴无华却又十分真挚的语言所
打动。
陶老师说“人们谈论更多、关注更多的往往是教师的专业成长,
这固然重要;但是教师从身到心到灵的生命飞跃,则是超越专业成长的。
作为教师,首先应该是文化人。而要向拥有文化,就必须读书。经典
文化一旦内化为教师的心里,外显出来的就是一道绚丽的风景。因为
经典文化不仅流淌着智慧的光华,而且还摇曳着思想的要义。从某种
意义上说,读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。是的,读书
能够指导实践。正如陶老师所说的:知识关乎事物,智慧关乎人生。
如果只有知识,那你看到一块石头就是一块石头,看到一粒沙子仅是
一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧,就可以从一块石头里发现一道
风景,从一粒沙子中感悟灵魂的律动。而幸福是一种感觉。付出则是
这种感觉的源头之水。爱在于付出。人们常说,赠人玫瑰,手有余香。
学生虽小,但他们也有心。你对学生付出了一份爱,收获的却是学生
的很多份爱。爱在于奉献。我奉献,我收获,我幸福。
我们可以不是荣誉最多的老师,我们可以不是业务最棒的老师,
我们也可以不是职称最高的老师,但我们不可以不是幸福的老师。物
质上我们可以不富有,但精神上的财富我们无人能比。我们拥有比常
人更多的幸福和成就感,做一个幸福的教师是我一生的追求。
关于教师读书随笔篇3
近来,我学习了《给教师的一百条建议》深有感触。明确了很多
道理。作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知
识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面
的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中
的知识充实自己。教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的
重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实
施施,教师,教师一一言堂言堂已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习
过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与
他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受
到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦
恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵
的财富。
首先,教育事业是一个崇高的事业。教师对美好的事物应保持敏
锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物,他们有纯真的心灵、
诚实的态度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你
就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐,才会发自内
心的爱孩子,并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。做个很
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