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课时62表达技巧(二)
——准确判断,分析效果;1.熟悉古诗常用修辞手法。
2.注意辨析易混修辞手法。
3.掌握主要表现手法的特征与效果。;;概念;概念;概念;概念;概念;概念;二、诗歌中常见的表现手法;概
念;概念;概念;概念;概念;概念;概念;概念;概念;概念;目录;活动一
掌握修辞手法;阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
念奴娇·过洞庭①
张孝祥
洞庭青草②,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我
扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处
难与君说。;应念岭海③经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚④襟袖冷,
稳泛沧浪空阔。尽挹⑤西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不
知今夕何夕!
【注】①宋孝宗乾道二年(1166),张孝祥因人进谗言而被罢官,
由桂林北归,途经洞庭湖时作此词。②青草:青草湖,是和洞庭湖相
连的另一个湖。③岭海:五岭至南海之间的地域,指今两广一带。④
萧骚:稀疏。⑤挹:舀(水)。
词的上片主要通过?比喻、?夸张的修辞手法来营造月下洞庭湖广阔
清净、上下澄明的美好意境。;解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。上片“玉鉴琼田三
万顷”一句中,“玉鉴”就是玉镜;琼是美玉,“琼田”就是玉
田。把湖水比作“玉鉴琼田”,运用比喻的手法,形容湖水的平
静、明净、光洁。“三万顷”,运用夸张的手法,形容湖面广
阔。因此,作者运用比喻、夸张的手法营造了月下洞庭湖广阔明
净、上下澄明的美好意境。;温馨提示:修辞手法的考查一般分两部分,即辨认修辞手法和阐释表
达效果。常见的需要熟练掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借
代、双关等。高考对于修辞手法的考查,一般要求结合具体内容作相
应的具体分析,而不能只就共性的作用说说而已。;;【读懂诗歌】
入夜,洞庭湖上昏蒙蒙一片,客船孤零零地停泊在湖间。只有岸
上一盏青灯荧荧作闪,同我乘坐的小船遥遥相伴。舱外一阵阵北风肆
逞着淫威,想必在无情地摧残着梅花的花瓣。我禁不住推开船窗观
看,这才??现已是大雪漫天。
顿时我诗兴大作,迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一
团,我的诗句又同飞雪互相纠缠。我朗声大笑,心情无比畅然。
分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修
辞手法。;参考答案:比拟、排比。用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和
“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象
的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的
诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比
句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。;第三步:析效果。比拟的一般作用是使描写的人、物、事表现得更形
象、生动。本诗运用比拟,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作
者迸发的诗情。排比的一般作用是增强语势,渲染气氛。在本诗中,
使用的排比使得整个画面饱含着生命的律动,写出了风、雪、诗情难
分难解的关系,渲染了气氛,别具一种雄豪的阳刚之美。;2.对仗、比拟
阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
雨过至城中苏家【注】
黄庭坚
飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人。
【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086),黄庭坚时任秘书省校书
郎。是年,长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。;【读懂诗歌】
小雨飘飘,轻洒在青青的草地上。道路都干干净净的,车马
经过也扬不起灰尘。渐渐散去的紫烟笼罩了帝阙。天气逐渐变得
晴朗,天空也在消除阴霾后更加美丽。飞花沾湿衣袖,红中带
香。绿柳轻拂马鞍,绿色匀称。为了能够更好的赏景,唯有痛
饮。都城又有几个闲人呢?
结合诗句,简要分析颈联运用了哪些艺术手法。;参考答案:①对仗,如“花飞”对“柳拂”,“红香湿”对“绿色
匀”。②比拟,如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用
通感)进行描写,如“衣袖红香湿”。;3.比喻、借代
阅读下面这两首诗,完成后面的题目。
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛,霜风时动竹。
夜半鸟惊栖,窗间人独宿。
和韦苏州【注】《秋斋独宿》
[金]赵秉文
冷晕侵残烛,雨声在深竹。
惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。
【注】韦苏州:韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。;【读懂诗歌】
秋斋独宿
夜空中悬挂着皎洁的明月,清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹。寂
静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音,窗内独宿的诗人越发孤寂难忍。
和韦苏州《秋斋独宿》
清冷的烛火浸没在快要燃尽的蜡烛,绵绵的秋雨敲打在竹林
深处。夜雨阵阵,鸟儿难耐不时惨声叫,枝头湿寒身体打颤鸟儿
难安宿。
请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。;参考答案:韦诗:比喻,以烛喻月。山月皎
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