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小学规范作业管理自查报告6篇

小学规范作业管理自查报告篇1

一、作业管理基本状况

1、规范作业布置行为

在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。每天每级部只能布置

两科作业，每科不得超过45分钟，总量不超过1.5小时。双休日及

节假日作业以探究性和实践性作业为主，每天书面作业不超过2小

时。书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机

械重复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。严禁布置惩处性

作业。

2、优化作业设计、丰富作业形式

各级部各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式，做到

容量适中，兼顾差异。内容上表达层次性和可选择性，形式上要能调

动学生学习主动性。平日作业以预习及稳固性拓展性作业为主、双休

日节假日以敏捷运用学问去发觉问题并培育进展能力的探究性作业

和实践性作业为主要类型。

3、落实作业的批改、讲评与评价制度

遵循有布置有批改的原则，细心批改作业，要求教师对双休日

节假日作业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相结合

的形式，准时收集信息，分析诊断教学中存在的问题，准时进行讲评，

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总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的

能力。利用优、良、及格和不及格四个等级结合激励性语言评价学生

作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批判，充分调动学

生的主动性。

4、落实作业备案和审查制度

平日作业、双休日作业、节假日作业都建立了备案审查制度。学

科组长牵头在集体备课的基础上统一作业内容及形式，做好记录并签

字，然后由级部主任审核签字方可布置给学生。双休日作业、节假日

作业实行网上公示，由全体学生及家长共同监督。各学科由大组长及

分管领导负责两周检查一次并作好记录，存在问题准时反馈，准时整

改。对违背作业管理各项规定的视情节轻重给予批判、通报并与千分

考核挂钩。对存在问题又不能准时整改的学科或教师给予通报批判并

在千分考核中扣除相应分数。

二、作业管理存在的`问题

1、个别学科在作业布置上还具有肯定的随便性，不能细心选择

和设计作业内容，只是简洁地布置《伴你学》、《练习册》、《单元卷》

等。没有明确的设计目的或检测的学习目标。

2、多数学科的作业形式以稳固性作业为主，形式单一，不能有

效调动学生的主动性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能

有效地培育学生的创新精神和实践能力。

3、部分教师不能准时进行批改，只是课堂上统一讲解，不能有

效的把握学生对学问的把握状况，教学没有针对性。

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4、阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较低。

教师盲目的布置一些阅读篇目，对学生的阅读状况也不能准时检查，

形成一种光布置不阅读或学生自己随便的局面。

5、分管领导和教研组长对作业的检查、催促力度不够，检查不

够细致，对存在的问题不能准时有效的批判、催促、再检查。

三、作业管理工作改良措施

依据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改良缺乏，从以下几

个方面加大力度改良