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信息技术给课堂教学带来的转变

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彭飞

摘要：课堂教学是学生掌握知识的主要渠道，课堂环境的好坏对学生的发展起着至关重要的作用。因此，营造良好的教育教学环境是提高课堂教学质量，优化课堂教学效果的重要条件，也是我们广大教育工作者需要重视和解决的重大问题。

关键词：信息技术学生教师转变自主提高效率

随着信息技术的迅猛发展和迅速普及，信息来源的多样化、信息处理的集成化、信息反馈的模块化在迅速地改变着这个世界，人们前所未有地感受着信息时代的信息化冲击。现代信息技术给人们的生活带来了翻天覆地的变化，现在出门只要带一部手机，就可以放心大胆地去购物。信息技术的更新不仅体现在生活中，更体现在我们的课堂上。课程教学改革以来，教师不断尝试各种教学方法，达到提高教育教学质量的目的。这其中，有许多教师已走到了课改前沿，不断大胆尝试信息技术与相关课程的整合，使得信息技术在教育教学中得到了普及。

一、课堂教学方式的转变

随着时代的发展，教师的教育教學管理也日趋现代化、科技化，而且很多新兴的教育教学管理手段，因为具有传统手段不具备的优势，也更加广泛地被人们接受。在新形势的教育模式下，教师不断引导学生上网查阅资料，或通过微课、视频授课，仿真授课、演示实验、包括利用软件与家长沟通反馈和了解学生学习情况等，改变了教育教学的模式，为课堂注入了新的活力，从而形成老师乐教，学生爱学的良好势头，教学效果显著提高，教学效率大幅提升。我作为其中一员，勤奋学习，大胆尝试，获益匪浅，并从中体会到信息技术给课堂教学地带来的多种变化。这些方法被视为对传统课堂教学的颠覆和超越，也被视为目前较为前卫的一个教育用词——翻转课堂。

翻转课堂的教学模式的开展，不仅仅改变了过去的教育教学方式，更是从教学模式，教学内容、教学方法策略以及教学步骤，都有很大的转变。计算机的使用和资源的网络化等技术环境在教学中充分应用，不仅仅能更好地完成教学任务，还能促进学生之间的合作学习，提高学生的小组合作意识，培养孩子的合作能力。为学生之间的交流提供了机会。因此我们在教育教学活动中应努力创设合作学习环境，运用合作学习的策略，已达到学生良好的合作意识。信息技术介入课堂教学，构建了“自主、合作、探究”的新型学习方式。有利于培养学生的合作精神，从而改变传统教育教学中以教师为主导的单一传授的方式，充分将学习的主动权归还给学生。

二、教师的角色发生转变

随着信息技术融入教学课堂中，促使教师的角色发生了转变。网络信息技术日渐成熟的今天，飞速发展的不仅仅是科学技术，知识的更新也是越来越快，小学生的视野也不断地增长。获得信息的渠道也多了，他们通过媒体、网络、电视等多种渠道获取信息，许多孩子掌握的知识远超于教师的想象，学生了解到的知识越来越丰富，孩子的整体发展水平也在不断地提升。正因如此，教师的角色也在逐步发生转变。在教学过程中，教师不仅仅要传授学生知识，更要培养学生的自我学习能力，促使学生能主动获取新知。如果孩子能不断增强自学能力，那么学生的发展就会越来越好。如果培养学生的自学能力呢？正是教师需要思考努力解决的问题。教师不能再只做知识的传播者，而是要做学生学习方法的指导者，不断调动学生学习的积极性和主动性，在学生不知道如何自主学习时，这是教师要给予学生帮助，教会学生如何自主学习，获取知识。

传统的课堂教学中，教师拿着统一的教材，根据教材及教学参考书中的内容统一进行教学，向学生传授知识。而随着网络时代的快速推进，教师不仅仅运用统一教材进行教学，更是可以利用网上资源，运用现代化的教学手段创设更有趣味的教学情境，自主创编教材。这样的课堂会更生动有趣，课堂教学向着个性化、趣味化、地方化、校本化、综合化等多方面发展。更有利于因材施教，教师的角色也由知识的传播者转变成为教材的创编者。网络化时代的到来，改变的不仅是学生，拓宽的也不仅是学生的视野，教师更要拓宽视野，有更高的站位。这样才能为孩子的未来发展提供良好的帮助。不仅如此，教师还要教学学生学会辨别网络中的有用信息，积极引导学生的道德价值取向，树立学生正确的道德信念，提高学生对社会的适应能力。新形势的教育下，教师从绝对的权威者，逐步转变成为与学生平等的民主关系。

与此同时，信息技术带来的好处是显而易见的，可以拓宽师生交流的渠道，还可以让人与人之间的联系不局限于地域。当今时代我们追求更民主的教学方式，因此教师与学生的沟通方式更加重要的。有赖于科学技术的发展，我们的沟通方式越来越多。在科技高速发展的时代背景下，教师更应该提升自己的专业素养，同时也提自身的道德素养，合理利用信息技术与教学相融合取得双剑合璧的效果。

三、信息技术进入课堂，转变了学生的思维方式

在小学的各门学科的学习中，教育的最根本的目的就是训练学生理解能力以及自主学习的能力，而在这一过程中，思维的培养尤