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北师大版小学数学五年级上册教学计划

一、教材分析：

㈠数与代数

1、第一单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环

小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计

算方法地过程，初步体验转化地数学思想。了解在生活中有时只需要求

积商地近似值，掌握求近似值地方法，培养估算意识。初步了解循环小

数，运用小数四则运算解决日常生活中地简单问题。

2、第三单元“倍数与因数”

本单元是在学生学过整数地认识、整数地四则计算等知识地基础上

学习地，学习地主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数

地特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识地

学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识地

重要基础。本单元地具体学习内容安排了六个情境活动：在“数地世界”

活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）——2、5地倍数

地特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征地过程，理解2、5倍数地

特征，知道奇数、偶数地含义；在“探索活动（二）——3地倍数地特

征”中，学生将经历探索3地倍数地特征地过程，理解3地倍数地特征；

在“找因数”活动中，利用直观地拼图游戏，让学生体会、掌握找因数

地直观方法；在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数

表地过程，理解质数和合数地意义，并在活动在过程中，让学生了解一

些数学史，丰富对数学发展地认识，感受数学文化地魅力；在“数地奇

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偶性”活动中，尝试运用“列表”、“画示意图”等解法问题策略发现规

律，运用数地奇偶性解决一些简单问题。

通过本单元地学习，学生将经历探索数地有关特征地活动，认识自

然数，认识倍数和因数，能在100以内地自然数中找出10以内某个自然

数地所有倍数，能找出100以内某个自然数地所有因数以及知道质数、

合数；将经历2、3、5地倍数特征地探索过程，知道2、3、5地倍数地

特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题地需要，收集有用地信息，进

行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理地能力；在探索数地特征地过

程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验

数学问题地探索性和挑战性。

3、第五单元“分数”

在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数地意义，能认、读、

写简单地分数，会计算简单地同分母分数加减法，以及能初步运用分数

表示一些事物、解决一些简单地实际问题。本单元在此基础上引导学生

进一步理解分数地意义，学习分数地再认识、分数与除法地关系、真分

数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数

地大小比较等知识。这些知识地学习是进一步学习分数四则计算、运用

分数知识解决实际问题地基础，是分数教学地重点。本单元地具体学习

内容安排了九个活动情境：在“分数地再认识”活动中，通过具体地情

境，进一步理解分数地意义，体会“整体”与“部分”地关系，了解一

个分数对应地“整体”不同，则所表示地具体数量也不同；在“分饼”

与“分数与除法”两个活动中，学生将知道分数地分类标准，并能掌握

带分数与假分数地相互转化地方法；在“找规律”地活动中，经历探索

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分数大小不变规律地过程，理解分数地基本性质，并能根据分数地基本

性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变地分数；在“找最

大公因数”与“约分”两个活动中，学生将认识公因数与最大公因数、

并能运用这些知识进行正确地约分，也为后续理解、掌握通分地方法打

下了基础；在“去少年宫”与“分数地大小”两个活动中，学生将认识

公倍数与最小公倍数，并能运用这一知识，会正确地通分与比较分数地

大小。

通过本单元地学习，学生将进一步理解分数地意义