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幼儿心理发展与教育

五

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序

当前，学前教育受到了党和国家的高度重视，从中央到地方，各项政策和法规陆

续出台，学前教育事业迎来了前所未有的发展机遇。

在2010年7月召开的新世纪以来的第一次全国教育工作会议上，党中央、国务院

颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,对新时期推动我们

国家的教育事业科学发展进行了战略性的部署，描绘了未来教育改革与发展的宏伟蓝

图，为未来10年教育改革与发展指明了方向，开启了我国从教育大国迈向教育强国、

从人力资源大国迈向人力资源强国的新的历史征程。其中学前教育备受重视，已被列

为未来10年我国教育事业发展的重要任务之一，表明了国家对发展学前教育的决心和

信心。

2010年11月3日，国务院总理温家宝主持召开了国务院常务会议，专题研究了学

前教育工作，部署了当前发展学前教育的具体政策措施。同年11月21日，国家下发了

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号),提出了发展学前教

育、着力解决“入园难”问题、满足适龄儿童入园需求、促进学前教育事业科学发展

的10条意见(简称国十条或若干意见),其中明确提出了要加快建设一支“师德高

尚、热爱儿童、业务精良、结构合理”的幼儿园教师队伍的具体意见，并提出了要完

善学前教育师资培训培养体系，加大面向农村的幼儿园教师培养力度，创新培训模

式，三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训，各地在五年内要对幼儿园

园长和教师进行一轮全员专业培训等具体规划。

然而，在我国基础教育体系中，学前教育仍是薄弱环节。幼儿园教师的整体水平

和专业化程度还不高，距离国家对学前教育发展的要求还相差很远。因此，促进学前

教育教师队伍整体素质的提升，推进学前教育教师专业水平的不断提高，已经成为国

家及社会的迫切要求。

在“十二五”幼儿园教师继续教育工作的开局之年，我们对幼儿园教师的需求进

行了详细的调查研究，结果表明：教师、园长最需要的是岗位必备的、常规工作的专

业知识，其中，幼儿园教师的岗位职责、班级管理及幼儿常规培养、幼儿园安全教

育、幼儿园家长工作、幼儿心理发展与教育及国家有关政策法规等受到关注。因此，

我们本着实事求是、需求第一的原则，组织了具有丰富实践经验的学前教育专家、特

级教师、一线优秀幼儿园教师、名国长及高校教师、教科研人员编写了《幼儿园园长

教师岗位必读手册》(6分册)、《幼儿园主题教育活动精品案例纪实》、《幼儿园活动

区课程实施指南》及《幼儿园文化建设指导策略》等《幼儿园园长教师岗位研修丛

书》,供“十二五”幼儿园教师、园长培训使用。

《幼儿园园长教师岗位必读手册》(6分册)包括《幼儿园教师岗位要求及基本

职责》、《幼儿园班级管理及幼儿常规培养》、《幼儿园安全教育手册》、《幼儿园

家长工作手册》、《幼儿心理发展与教育》和《学前教育相关政策与法规问答》。主

要阐述了幼儿园教师的岗位特点、幼儿园教师的职业道德、幼儿园教师的专业能力、

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幼儿园教师的人文科学常识；幼儿园班级管理及常规培养中涉及的主要问题及班级工

作流程，包括每一项工作怎么做和做什么.给教师提供基本的工作规范；幼儿日常生

活中的安全教育及管理，幼儿学习、游戏、户外大型活动的安全组织，幼儿园食品卫

生安全，幼儿园环境设施的安全保证，幼儿园安全防卫工作、幼儿意外伤害事故的预

防与处理以及幼儿、教师心理安全的维护等；如何让家长了解幼儿园的课程、活动，

帮助家长解决教育中常遇到的难题，使家长走出教育孩子的误区等；幼儿生理和心理

的发展特点、注意事项；应知应会的学前教育相关政策和法规。这6分册具有鲜明的特

色，较强的实用性与可读性。首先，不采用理论教材编写的方式组织内容，而采取了

符合一般阅读习惯的司答方式。我们经过调研，把幼儿园教师日常工作中遇到的一些

困惑和问题集中分类整理，以问题的形式编写，通过问题引领教师进行思考，帮助教

师积累相关专业经验及工作方法。从问题出发，符合幼儿园教师的工作特点，也克服

了没有集中时间阅读的矛盾。其次，我们把这6分册做成“口袋书”,便于携带，便于

阅读，也是幼儿园教师喜欢的形式。

《幼儿园主题教育活动精品案例纪实》主要是为了交流和展示幼儿园教师组织和

实施幼儿园主题教育活动的能力和水平，总结幼儿园主题教育活动开展过