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初二物理心得体会

初二物理心得体会「篇一」

物理学是一门以实验为基础的科学，实验的进行就给学生以更多的动脑、动

口、动手操作的机会，更应能体现并进行启发式综合教学。而学生对物理学的接触

是在初二开始的，所以物理在启蒙教育时期就要抓住学生心理，充分调动学生的积

极性，提高他们对学习物理的兴趣，为以后物理学习打好基础。

物理学是对自然现象的规律和物质结构进行观察和研究的科学，而这些都是通

过物理实验来进行的，处在初二年龄阶段的学生，都是对新奇事物充满好奇心理，

以惊奇的眼光看世界，求知欲极强，也极易留下深刻的印象，而新奇的物理实验正

好满足他们的要求。我们每年在学校的“科普周”活动中都要举办一次物理活动，

在一次针对初一的“有趣的物理实验”的科普活动中，我们演示了一部分新奇的实

验：如七色板、电动机模型、熟鸡蛋进入小口瓶中、尖端放电等等，同学们反映强

烈，求知欲上升，再加以适当的引导，都纷纷表示到初二后，要认真学习物理，去

了解一个全新的世界。通过一次小小的活动，收到了很好的效果，物理学的大门已

对准备进入的求知者敞开。在初二的教学过程中，对实验就不能只停留在培养兴趣

的高度了，而要在好奇和有趣的基础上将学生对实验和物理现象进行观察，并明确

观察的目的，积极思考、加深理解，由现象看本质，才是作实验的真正目的。

物理学是与生活联系非常紧密的一门科学，它教会我们去认识自然、改造自

然。同学们在接触物理学之前，已有一些认知基础，这部分知识是在生活中积累

的，是感知的，如初期的物理教学，大部分例子都是在这种认识基础上进行的。但

由于是感知认识，则对事物的认识不全面是必然的，有的甚至是错误的。物理学的

启蒙教育也再于将这些感知认识进行补充和纠正，为以后的更深层次的学习打下基

础。如刻度尺的使用在生活中是最普遍的，学生在小学和平时生活中也已接触了刻

度尺，但那种认知是片面的，所以在物理中就要进行再教育，系统地学习如何正确

使用这种工具，并将知识加深，引出了数据的计法和其它测量工具；又如，在“磁

铁”这一知识点的教学中，就要改变学生心目中磁铁对铝、铜也吸引的错误观点。

在教育中，根据前摄仰制的规律，以前的经验对后来的再学习有干扰、仰制作用，

所以在最初的教育中一定要紧扣概念，尽可能要把物理概念的内涵揭示透彻和全

面，以减少以前的经验对接受新知识所产生的负面影响。

由于初二学生刚刚接触物理，对这门学科并不了解，只是在学习中不断总结经

验，所以并没有好的学习方法，这就要求教师在备课时要认真钻研教材、精心备

课。由于此时物理知识都是基础的，知识点都能在课本上显示出来，这样最好是讲

细一些，并帮助同学们在课本上将重要的语句用笔划下来。教师的言行举止决定着

学生是否认真学习本科目，如果教师在课前准备充分、实在、细致，举例典型、授

课到位，那么学生接受起来就顺畅的多，课后用以消化、巩固和应用的时间就相对

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要少的多、教师的有备而教必然会赢得学生的心理回应而孜孜不倦。这就是技艺的

体现与教学魅力的感召，也正显现了备课质量与学生理解消化的辩证关系。课前、

课后就要培养自学能力，主要途径就是阅读课本。不少学生都存在着学物理只要会

做题目而不重视看物理课本的不良习惯，而初二物理的启蒙知识却与课本联系特别

紧密，所以一定要在物理教育的初期就养成在通读课本的基础上去预习和复习，从

而提高听课效率，培养自学能力。

习题教学是物理教学整体的一个组成部分。一方面是为了加强学生对物理概念

和规律的理解，另一方面是在了指导学生如何解题，这是培养学生优良思维品质的

重要途径。教师在备课时就要研究学生，估计他们常见的