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小议小学语文教学与信息技术的有效结合

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周韶峰

摘要：结合小学语文教学与信息技术进行有效结合的现状，分析了这样的结合为小学语文课堂所带来的改变，希望为小学教育工作者提供一个有价值的参考。

关键词：小学语文教学；信息技术；有效结合

新时代所需要的人才是具备创新意识以及实践能力的综合性人才，为了达到这样的培养目的，小学教育工作者应不断引进新的教学方式和手段，将语文教学与信息技术进行融合是一种可行的办法，它不仅与时代的要求所同步，而且符合小学生的心理和年龄特点。因此重点研究小学语文教学与信息技术的有效结合。

一、小学语文教学与信息技术有效结合的概念

在这样的整合过程中，学生的创新精神以及实践能力都能得到有效开发，这不仅符合时代的需要，而且对于教师的进步也相当关键。通过有效的计算机教学，学生学习的主动性能够得到有效调动，这对于他们全面利用教学资源、积极参与教学环节，从而提升自身的综合素质也相当关键。

二、小学语文教学与信息技术有效结合的优势

将信息技术融入小学语文教学当中，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且对学生表达能力以及写作能力的培养都至关重要。在长期运用的过程中，一些教学上的难点也就可以被突破，对于师生的共同进步也相当关键。

（一）提高学生的学习兴趣

小学语文教师应该明确的是，教育是一个双边的过程，教师的教学固然重要，但是学生的兴趣往往才是最重要的内容。新课标对于小学生以及小学教育提出的要求是“以学生为中心，充分发挥学生在学习当中的主体地位。”但是在传统的“灌输式”课堂中，教师作为课堂的主体，不注重学生兴趣的培养，因此课堂效率十分有限。将信息技术融入课堂当中可以有效改变这一状况。比如在学习《春天来了》这篇课文的时候，受认知能力的限制，学生对课本上枯燥的文字以及单调的图片往往提不起学习兴趣，因此掌握相关的知识点就会有相应的难度。这时信息技术的优势就能够得以显现，通过将课本上的静态图像转化为动态的视频，学生就能够更加直观地观察春天的特点，从而将视频中的内容与课本上的文字进行充分的结合，既理解了课文内容，还愉悦了课堂环境，对课堂效率的提升相当关键。同时，在这样的过程中，学生感受到了知识的乐趣和价值，从而能够在以后的学习中变得更加积极主动，这对于学生之后的长远学习相当关键。

（二）提高学生的写作能力以及表达能力

在信息技术的带领下，小学生的写作方式有了很大的变化。最传统的写作方式是手写，不仅费时费力，而且对于学生的思维产生了相应的限制，因此键盘输入方式被引入，学生的学习效率显著提升。也就是说通过多媒体技术，学生可以实现阅读与写作的有效结合，从而大大提高写作质量。比如在学习《把我的心脏带回祖国》这一课时，通过信息技术，学生可以高效地对文中一些好词好句好段进行积累，从而添加到自己的素材库中，在写作的时候就可以借鉴，进行改写或是仿写，从而提高自己的写作水平。这种模式不仅效率高，而且成效显著，只要利用得当，学生将会不断提升自身的综合素质。

（三）突破教学难点

在语文教学过程中，受地理位置以及时代条件的限制，学生对于很多教学内容缺乏切身的经历，因此理解起来难度就会大大增加。经过不断的积累，这一方面的问题已经发展成为小学语文教学上的一个难点，让诸多语文教师头疼。

三、小学语文教学与信息技术有效结合的要点

尽管将信息技术融入小学语文课堂有很大的优势，对于学生兴趣以及课堂效率的提升都相当关键。但是科技是把双刃剑，在具体应用的过程中一定要掌握适当的要点和原则，避免较大失误的出现，制约小学生的发展。

（一）为学生布置合理的课后作业

通过信息技术，教师可以远程为学生布置作业，也可以线上对学生作业进行批改，指导学生改正。有的语文教师面对这样的优势就毫无针对性地为学生布置作业，使学生叫苦连天。

（二）利用系统监控指导学生学习

小学生的自制力有限，在自主学习以及完成作业的过程中面对太多的诱惑往往难以控制，因此教师就可以利用信息技术的监控作用对学生的学习过程进行监督与指导，从而真正提高学生的学习效率。在监控的过程中，教师占据着主导地位，发现学生在学习中出现任何问题可以及时指出，从而使学生能够及时完善自己的作业以及学习方法，防止更大问题的出现。远程操控学习的另一大好处就是学生可以自行选择学习内容，充分发挥自身的主观能动性，从而大大提高自己的学习积极性，弥补传统课堂的不足，适合时代的特点。

综上所述，将信息技术引进小学语文教学课堂，从而进行二者的融合可以有效改变这些现状，在真正发挥学生主体地位的前提下，使得学生能够根据自身需要朝着更加个性化的方向发展，这对于学生后续的学习与成长都相当关键。

參考文献：

[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015（9）.

[2]邓洪楼.浅谈信息技术与小学语文教学的整合研究[J].学周刊，