中学联盟江苏省徐州市中小学教学研究室八级地理下册案四大区域划分.pdfVIP

地理指导教学书

主备人：审核人：使用时间：2014年月日

课题5.1四大地理区域的划分总第1

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o1、100%学生能够了解秦岭—淮河一线南北自然环境的和人文环境的差

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教异

学

目2、了解我国四大地理区域的划分及分界线的位置

标

教

难学1、秦岭—淮河一线的南北差异。2、四大地理区域的划分。

点

重

教学：多、课堂激励表、信息沟通牌

教学过程二次备课

一、感情调节

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，相似，其实味不说说寒假生活

同”意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变成小灌木，课堂要求

果实也会变成不能吃的“枳”。，知道这是什么1：自分规范性

造成的吗？2：课堂要求

3：作业的规范

二、互帮（内容与方法）

一【秦岭—淮河线】

提示

读P4活动1，思考：