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第四单元两、三位数除以一位数
第7三位数除以一位数（首位不能整除）
教学目标：
1.让学生自主探索三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，能正
确地笔算三位数除以一位数（首位不能整除）的除法。
2.进一步培养学生初步的分析、推理和估算能力。
3.养成认真勤奋、独立思考的惯。
教学重点：
笔算三位数除以一位数（首位不能整除）的除法的算理和算法。
教学难点：
首位除时有余数的除法计算方法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习计算：
1.口算热身。
16÷4=48÷6=24÷6=
81÷9=18÷9=20÷6=
选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？
2.集体校对预习作业
投影展示学生的预习作业，批改，结合85÷5=说说计算方法，突出首位不
能整除怎么办？在计算时要注意什么？
二、例6。（15分钟左右）
1.明确例6中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：例6情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.。
在学生时，巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板
演到黑板上，备用。
导学单（时间：5分钟）
1.根据所求的问题列出算式，估算结果。
2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）
3.对照例6的解答，不同在哪里？并进行改正。
4.回答书本茄子老师的问题。
3.小组交流。
交流内容：
（1）交流除法计算过程。
（2）在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？
（3）说说怎样用竖式计算三位数除以一位数（首位不能整除）？
（4）怎样用乘法进行验算？
导学要点：
结合学生回答，明白算理。七百多除以2得到三百多。3应该写在百位
上。重点追问：百位除后余1表示什么意思？百位上剩下1以后是怎样除的？
（用红笔把竖式中的关键标出）。
4.全班交流。
分析黑板上学生在中出现的各种情况，给予适当点评。
针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
三、练习。（15分钟左右）
（一）适应练习。
第59页“想想做做”第1题
点拨：要把百位上余下的数和十位上的数合起来再除。
（二）估算练习。
第59页“想想做做”第2题第1、2小题。
突出方法：用被除数百位上的数去除以一位数，来判断商是几百多。
（三）综合练习。
“想想做做”第3题
“想想做做”第4题
第4题，通过、填表和比较，一方面要使学生认识到要求买多少本笔
记本的方法。另一方面也要使他们体会到总价确定，单价越便宜，买到的
本数就越多，反之就越少。
“想想做做”第5题
提示：要知道130个盒子是否够装，可以先算什么？
（五）创编练习。
填空：
1.要使□2÷5的商是两位数，□里最小填（）；要使商是一位数，□里最
大填（
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