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必威体育精装版北师大版六年级数学上册教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生56人，其中男生29人，女生27人，学生的听课习惯已初步养成，并班

上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓

厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去

年的学习表现看，学生在计算的方法与质量以及解决问题能力上有待进一步训练与提高。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第二单元“分数混合运算”。经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画

图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分

数混合运算。

体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算能力。在解

决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑和合作交流

的良好学习习惯。

2、第四单元“百分数”。经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重

要性，理解百分数的意义。在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数

表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。结合现实情境会解决有关百

分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关问题），发展应用意识，感受数学在生活中的

应用价值。逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习习惯。

3．第六单元“比的认识”经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，

理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。会运用商不变的规律

或分数的基本性质化简比，并解决一些简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能运

用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。在解决问题的过程中，初步养成乐于思考、勇

于质疑的学习习惯。

4、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加

百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；会运用百分数的有关知

识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切

联系。学会独立思考，养成勇于质疑与合作交流的学习习惯。

（二）空间与图形

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1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活

动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质

特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践

活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制

图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展

想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情

境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单

的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学

文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

2、第三单元“观察物体”学生将在这个单元的学习中集合观察、操作、想象、推理等

活动过程，辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出相应的平面图形；能根据从正

面、上面、侧面观察到的图形形状确定立体图形的样子。能根据给定的两个方向观察到的平

面图形的形状确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。结合具体

情境、照片或画